「活躍する(⏺)元(📘)気が(📄)ないほど打撃(🤟)(jī )をうけ(♊)ている(🚡)とすると、大いに同情(qíng )に(🍬)値(🦒)す(🏧)るね。」
「でも、それは次郎(🌋)(láng )さん(🔹)がお(⚫)っしゃ(⏩)るよう(🎨)に、かえっていけないことに(🥂)なるかも知れな(⛓)いわ。いっそ、(🥃)ここのうちか(🛷)ら(⛔)学校に通(👽)うことにし(🍁)て(🥢)は、どう?(🥍)」
と、道(dào )江はちょっ(🏉)と眼を見張(🐰)(zhāng )って(⚾)、(🕺)
「(🌾)そう(🌾)か。じ(🎊)ゃあ(🦒)君はき(♎)ょうここに来るんじゃなかっ(🎮)たね(🕑)。今度の(📶)こ(🍃)とがすっか(🛳)り(🙊)片(🦒)づ(🐨)くまで(🗓)は、これからも君は来(🚇)ない方(🙂)がいい(🚌)よ。君ばかりじゃな(🗜)い、新賀や梅本(běn )や(🛅)その(🍟)ほかの連中(🐵)(zhōng )も同(🦄)じだ。君(jun1 )のお父(⭕)(fù )さんにも(🕓)、当分お出(🍭)で下さらん(😎)よ(👜)うに言っておいてくれた(📜)まえ。」
(🏍)四人(🎀)(rén )の報告(gà(👎)o )は、みんなをふき出させたり(👢)、憤慨させたり(🕙)、不安がら(👅)せた(🈹)り(🔶)した。しかし、(🔑)と(📑)もかく(🌈)も血(xuè )書(shū )が県庁に差出され(🚢)るよ(📻)うになったということで、一(🍪)応納得な(🛒)っと(🕢)くする(🍗)よりほかなかった。校長が教(♈)頭から(👙)紙(zhǐ )片を受取(🌵)ったあと(😳)、急に様(yà(🎟)ng )子が(🥒)変った(👙)ということについては、四人(🤝)をはじめみんなも不(bú(😃) )審(🔟)に(🏄)思い(📟)、う(🚎)ま(🎚)くペテンにかけられ(🕶)た(🌩)のではな(🏎)いか、など(👎)というも(🕧)のがいた(🎚)が、事情は間も(🌮)なく判(pàn )明した。それは、教(jiāo )員室で先(🌟)生たちがひそかに(😉)話しあ(🕢)って(🥠)いることが、(♟)給仕の口(🐪)を(🔨)とおして、いちい(🌋)ち生徒の耳(💁)(ě(🥛)r )には(🧙)い(🌝)って来たからであっ(🔝)た。
次(cì )郎は縁側(😲)ににじり出て、あ(🔘)ぐらをかき、ぼんやり庭を眺(tiào )めた。午(wǔ )後(✴)三(sān )時の日が、(🔂)庭隅の夏(🍖)蜜柑の葉(yè(🗿) )を(🥔)銀(yín )色(sè(🛥) )にてらしてい(😫)るのが、いやにまぶしかった。
「(🏇)僕(💴)、知っ(😐)ていたん(🎣)だ。道(dà(🃏)o )江さ(📮)んがこち(🍋)ら(👂)の土(🧞)手(shǒu )を通るのを見てい(😕)たんだ(👼)から。」
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