次(💪)(cì )郎は感激(🎋)(jī )と(🔜)失(shī )望(🥃)(wàng )の旋風せ(🤠)んぷうの中に、や(🈂)っと身(🕋)をささえ(👘)てい(🗡)るだけだった。あふれて来る涙が(🍘)膝の上に(📗)つ(👸)っぱった腕をすべって、(♎)まだらに縁板をぬら(🧠)し(🤥)た。
「そりゃ(🎗)あ(⤵)、道(👐)江(🎭)さんがここから学(🛬)校に通うのはい(📭)い。そうする方(fāng )が一番い(💤)いと(🦒)思(sī(⌚) )うんだ。しかし、(🖍)学校の行きかえりに、(🏇)次郎(láng )君(jun1 )が道江さん(🆗)の用(👓)心棒に(🦅)なるのはどうかと思うね。」
彼(bǐ )は、(🛒)自信(xìn )を失った人のように(📿)、力なく首をた(❕)れた。徹太(🔼)郎叔父(⚓)に対(👶)しても、(🔗)道江に対しても(☔)、恥ず(🌌)かしさで胸がいっ(🕟)ぱ(🏷)い(🥘)である。
(📫)道江は(👀)答(💊)(dá )えないで敏(mǐn )子の顔(yá )を見た。敏(🏘)子(🎂)(zǐ )は、
次郎は、詰問きつもんする(😓)よ(🎅)うにたずねた。
そ(🛡)の日、(💑)校長は県庁に行っ(🚗)たきり、つい(🐠)に学校(xià(☔)o )に顔を(🐑)見せなかった。西山教(😴)頭(🥔)(tó(🐬)u )が何度(dù )も電話口に呼(🏳)び出され、ひるすぎには(💧)、五(💙)年全(📊)部の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁に出かけ(🌘)た。と(🎅)い(👱)う(👨)ことが、給(gěi )仕の(😉)口から生徒たちに伝えら(🌜)れた(🍹)。生(🎎)徒たちには、それが何(🕶)を意味する(🌪)かは、さっぱりわからなかった。それ(😊)だけに(🐏)、不(📗)安(🕣)な空(🧣)気(🎨)は(🔘)ひけ時が近(📨)づくにつれ、(👾)次(🏀)第に(⬛)濃(💳)(nóng )こく(✡)な(🌓)っ(🐪)て行っ(🌷)た。
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