俊亮は、次郎が学校(🔙)か(🦇)ら帰(guī(🏋) )ってくると、(👟)待ち(📒)かね(🕶)ていたように、彼(bǐ )にそ(🏾)の葉書を(🐑)見せた。そして、久方ぶ(🈷)りに彼(📚)(bǐ )の頭(☕)をかるくぽ(🐽)んとたた(🕎)いた。
「本田とか言ってたよ。」
恭(🍹)一はまた顔(yá )を赧ら(⭐)めたが、
次郎は、(🎼)そう(⏫)言われ(🏒)て、ま(👖)だ何か言い足(📬)(zú )りない様な気がした。そ(🎙)してちょ(😽)っ(👴)と考えてから、
もっとも、生徒間の(📆)噂によ(🔡)ると、校(xiào )内に(♏)二(èr )人や三(sān )人(rén )は、尊敬に値する先(💢)生(shēng )がいないでもないら(🛌)しか(🔬)った。また(💨)、入学(xué )式の時(🈴)に(🎎)、(🎓)彼(🦐)が校(🐠)(xiào )長からうけた印(🌖)象も、まだす(🙄)っかり(✂)消え(📛)ていたわけではなか(⤵)っ(💁)た。し(😫)かし、(👡)そ(🕐)うした先(🔊)生たち(🙍)は、次(🤷)郎(😳)たちとはま(🆗)る(🏩)でべつの世界(jiè )に住(zhù )んでい(🍊)るような(🎤)も(🙇)ので、めっ(👾)たにその顔をのぞくことさ(🌟)え出来(🚘)な(👪)いのだっ(🏂)た(🧦)。次郎(🚷)(lá(😩)ng )は、(🖖)その(🐏)た(❣)めに、中学校(🎅)というところは、小(xiǎo )学校にくらべ(🤑)てずっと(🐛)奥行があるよ(🕢)うな気もしたが、またいやに不便な(👠)ところのようにも(👷)思った。
「しようがない(🚐)さ。」
「僕たち(🌺)、自(zì )分(🕐)のこ(🏟)とっきり考(😙)えない(🥀)のは、(🅿)いけないことなん(🚺)だ(🎸)ろう(💽)。」
「しかし、下級生(😂)を(🗓)バックし(⛴)て(🈵)五年生に対抗するのは、(🌓)やぶ蛇だ(⬜)ぜ。来年(nián )は僕(🗃)(pú )ら(🚑)が五年生(🛸)だ(👪)か(🐿)ら(Ⓜ)ね。」
「狐(🐨)もさす(🗾)がに(👘)面(miàn )喰ったろ(🏪)う。」
大沢(🔸)にし(🎆)ては(♎)、めず(👕)らしく激(jī )越(yuè )な調子(zǐ )だった(🙌)。み(🏛)ん(🐮)なは鳴りをしずめて聴いて(🚐)いた。
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