塾(🐺)生(shēng )たちのある者(♒)にとっては、朝倉(🔳)先生のそうしたやり方(fāng )が、非常(cháng )に皮(🍟)(pí )肉(ròu )に感じられた。
と(🍑)、(🙂)なま返(🔉)事をして眼(🤢)(yǎn )をそらした(🎖)。そし(🌑)て(🦓)、そのまま、すぐそこを去(🖥)り、塾長室のほ(🕑)うに行った。
もっとも道(⭕)江(jiāng )にたいして(🗃)自分の抱いだい(🕴)ている気(🔩)(qì(🖋) )持(👚)ち(🎶)に、兄がまだまるで気がついていないらしいのは、あ(😭)りがた(🎾)いことだ(📯)。しかし、だから(🅿)と(🧚)いって、(🔗)二人(🏇)(ré(🍃)n )がむつまじく(🥝)つれだっ(🏠)てやっ(🙁)て来る(🥇)の(📕)まで(🍶)を、あ(🏯)り(🥏)がたく思うわけにはいかない。痛いき(😇)ずは、どんなに(🐕)用心ぶかくさわら(🎖)れても痛いのに、まして(🎾)、(🈸)そのきずに気(qì )がつか(🚩)ない(🔷)で、(🔒)無遠慮ぶ(😾)えんりょ(🕸)にさわられては全(quán )くたまったものではないの(📦)だ。
かれは、自分の(🌲)部屋の掃除をすま(🔖)すと、そっと事(🌹)務(🍺)室との間(jiā(😇)n )の引(yǐn )き戸をあけ(🤔)た(🐕)。いつ(🍬)もなら(🌂)、そのあと(🌅)すぐ(🐱)事(🍄)務室の掃(📘)除(🚧)にとりかかる順序(xù )だった(⏫)が、しばらく敷(fū )居(📚)(jū )しきいの(🌲)ところ(🎵)に(🏩)突(♎)っ立っ(🌥)て(📲)耳を(📱)すました(🥉)。それか(🈵)ら、(🎡)足音をしのばせ(🔠)るように(🗯)して入(rù )り口に近づき、ド(🔣)アを細(xì )目(mù )にあけて、板木のほうに眼を(🕡)やった。板(bǎ(🔣)n )木は、事務(💳)室前の廊(🥓)下ろうかと中(zhōng )廊下と(💜)の(📓)角(🍑)に、斜な(👁)な(😈)め向(🖨)きにかかっていたのであ(🦐)る。
「君(jun1 )自(🛍)身(🏝)はどう思う? 私の意(⛱)(yì )見よ(🚦)り、まず君(🚀)自身の意見か(🤧)らきき(🔗)たいね(🍈)。」(👓)
かれは(👤)、そう(👵)言うと、すぐおじぎ(🤟)をして、塾長(zhǎ(🕣)ng )室を出(💂)た。朝倉(🔪)先生は無(🎚)言のまま(🦇)、かれ(♋)のう(🍎)しろ姿を見おく(🐞)って(⏮)いた。
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