一五(wǔ(🐒) ) 親(📅)爺(yé )
「(⛑)どうして? い(🕌)いじゃない(⤴)か(🕦)、ちっ(😼)とも恥ずかしいことなんかないん(🍴)だ(🥝)もの。」(🌳)
俊亮(👗)あてのお浜の便りは(😛)、全(🚛)く珍(zhēn )しいことだっ(🛀)た。文(💽)字も、いつもとち(📛)がっ(🕜)て、誰か相(xiàng )当(dāng )の(🐥)人に頼(🧕)(là(💦)i )んで書(shū )いて(🍇)もらっ(🤳)たものらし(🈹)か(🕗)った(🏔)。それには、四角(🧜)ば(🎅)っ(🤬)た時(🎷)(shí(〽) )候の挨拶(🎏)(zā(🎛) )の(🦊)あと(🕖)に、次の(🍣)よう(🐑)な文句が書(🐈)(shū )いて(🍄)あった。
次(cì )郎(láng )が本(🛡)校舎の前まで(😈)来ると、ち(🦋)ょうど職員会(🚍)議(yì )が終ったところらしく、先生(🥀)たちがぞろぞろと玄(xuán )関(🚤)から出て来(🛋)るとこ(🚍)ろだった。彼(🌦)は(⛰)先生(🏸)たちに(🏽)顔を見られる(🆙)のがいやだ(🤾)ったので、校舎(🏺)の陰にかくれて、人影の見(jiàn )えなくなる(🗒)のを(🏦)待(dài )つことに(🥋)した。
「しかし、本田、このまま放っとくと危(🕗)い(🏦)ぜ。ことに狐の奴と来たら執念し(🖍)ゅうねん深いからな(👤)。頬ぺ(🎍)たを下級(jí )生にひっ(👬)かかれて默っちゃおらん(🕋)だろう。」
そう思っ(😯)て、(😽)門の方をのぞい(🗾)て(👀)見(jiàn )る(🦅)と(🙇)、もう人影(yǐng )は見えなかっ(🎌)た。彼は思いき(🚈)って立ち上(〽)り、あ(🛴)たりに(🔀)注(🗻)(zhù )意を払いながら門を出(🌄)た。
それが、そ(🛀)の頃、彼(📑)(bǐ )の行動を左右す(🗨)る第(🍩)一(🐯)の信条だったの(🎒)で(🧀)ある(🛤)。
彼に(🐿)と(💮)っての最(🐯)も大きな失(shī )望(🍘)は、彼(🕕)の教室に出(🚯)て来る先(xiān )生の中に、権(quá(🤝)n )田原先(xiān )生のような人を、た(📏)だの一人も(🌄)、(📙)見(jiàn )出せな(💳)か(🚄)っ(🅿)たことであ(🌮)っ(🖐)た。彼(👦)の眼に映じた中学校の先生とい(🆗)うのは、小学校の先生にくらべて(🛳)、何か専門らしい(📧)ことをほ(👦)んの少(shǎ(📛)o )しばかりよけいに知っている(🔋)だけ(🚽)で(🍽)、およそ人間ら(🏴)しいと(🚟)こ(👦)ろを少(shǎo )しも持合わせ(🐏)ない人(💖)(rén )達(dá )ばかりだった。貧しい(🐏)知(♋)識(shí )を(🏒)教(🕳)室で精一ぱいに(🏼)しぼり出すこ(🐓)と(🍙)、(👇)点(diǎn )数(🌡)(shù )や(📐)処(📶)罰で生徒をお(🐶)ど(🍡)かすこ(🤩)と、この二つの外には(🛸)、(〰)用はないといった顔をして(🕛)いる人(rén )間、それ(🕓)を次郎は中(zhōng )学校の先(xiā(🎤)n )生(✍)において発見したの(🛌)であ(🎪)る。
大(💡)(dà )垣校長の言ったそ(🔞)んな言葉が、今更(💵)のよ(💧)うに強(🔈)(qiá(🧖)ng )く彼の胸にひびいて来た(📰)。
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