学(🚊)課には彼はかなり熱心(xīn )だ(📂)っ(♍)た。また、教科(kē )書以外の(🔋)本(🌃)(běn )も毎日(🕧)いく(😰)らかずつ(💶)読ん(🌡)だ(🔼)。たいて(🛥)いは少(🙈)年向きの雑(👋)誌(🛡)や伝(yú(🎖)n )記(🕜)類(lèi )だったが(🔪)、恭一の本箱(xiā(🚁)ng )か(🎦)ら、美しく装幀(🐑)され(🏒)た詩(💟)集や歌集などを、ち(🚝)ょいちょい引きだ(🛎)して読(dú )むこともあった(🦋)。むろん(🆓)そのいずれも(🏎)が、彼(📔)にはま(✳)だ(🕦)非常にむずかしかっ(➗)た。しかし、恭一にお(🚤)りお(⚓)り(🦌)解釈(shì )かいしゃ(😷)くし(🗺)て(🔖)もら(➡)ったりし(😂)ている(🏁)うちに、詩や歌のここ(🌧)ろというものが(🌳)、いつとはなしに彼の(🍫)感(🏘)情にし(🤣)み(🌟)入って来た。そして(♿)、時に(🐳)は、寝(qǐ(🔆)n )床にはいっ(🚉)て(📽)から、自分で(☕)歌を考え、そっ(👎)と(👷)起(qǐ(🗡) )きあがって(🕸)、(🤐)それを(🏼)手帳に書きつけたりす(🌔)ることもあった(🈂)。
と、今度(✳)は伝統(🛷)尊(zūn )重論が(🥟)あらわれて(🎏)来(🚷)た。
「(✳)それを(👊)生(shēng )意気だって(👍)難(🎧)癖(pǐ(🎆) )をつけたと(🥑)すると、(🔘)五(wǔ )年生も(⭐)実際へまを(🐋)やったも(🏜)んだ。頭(tóu )の程度がう(📕)か(🔢)がわれ(👉)るよ。」
(🍦)彼は(🛋)、しかし、彼の(🗡)そうした孤独をたい(🎹)して淋(lín )し(🗝)いとは感じていなか(📲)った。また(🤼)、憤りや侮蔑(🍕)の(💫)念も、たびかさ(🔔)なるにつ(🚻)れて(🐲)、次弟にう(🍬)すら(🌠)いで行(💱)き、(🕶)あとでは、かえって、同級生に対(duì(🙏) )して憐憫に似た(🆕)感じをさ(🎛)え(✍)抱(🕥)くようになっ(😄)た。こうした(📞)感(gǎn )情の変(bià(📉)n )化(huà(🌄) )は、彼にとっ(🏃)て、元(yuán )来(💹)(lái )さほど不自然(rán )な(🐦)ことではなかっ(🏿)た(🏛)。それ(⏺)は、(🍲)つまり、彼がか(⛽)つて(🙂)算盤(🚺)(pán )そろば(💀)ん事(shì )件で、弟の俊三(sān )に対して示した感(🌃)情の変化と(🐇)、同じもの(🎾)だったのであ(👗)る。
「そりゃ(🍐)あ(😙)、知(🥃)らんだろ(🤭)う。」(😐)
学課に(🔯)は彼(🚻)はかなり熱心(🌐)だっ(🔉)た。また、教科書以(🅱)外(wài )の本も毎日いくらかずつ読んだ(😊)。た(💨)いていは少年(⏺)向きの(👍)雑誌や(😑)伝記類だったが、恭(gōng )一(yī )の本箱(xiāng )から(🏘)、美しく装幀され(🏘)た詩(shī )集や歌(🚛)(gē )集(🍪)など(❗)を、(🔄)ちょいち(🔸)ょい引き(🔭)だ(🌮)して読むことも(🈂)あっ(👖)た。むろんそのいずれもが、彼にはまだ(🎛)非常にむずかしか(🈺)った。し(🤘)かし、恭一におり(🕰)おり解釈かいしゃくしてもらったりしている(🚅)うちに、詩や歌のこころというものが、いつ(🚩)とはなしに彼(bǐ )の感(gǎn )情にしみ入っ(🐽)て来た(🔇)。そ(🙁)して(❗)、時(🎮)(shí(😝) )には、寝(qǐ(📢)n )床にはいってから、自分で歌(📞)(gē )を考(🙆)え、そっ(📈)と起きあがって、それを手帳(🗓)(zhà(😍)ng )に書きつけたりすることもあった。
(🤙)二人(🉑)は(💁)、それから(🧀)も、しばらくは大沢(zé )の噂をした(📵)。次郎には、「親(qīn )爺」と(💤)いう綽(chāo )名(míng )が、い(🎍)かに(✡)も大(dà )沢に(🍵)ぴったりしているように思え(🥙)た(🚈)。そ(♒)して(🔓)、そ(✡)ん(🏿)な友達(🤞)をもって(😃)い(🦏)る(🅱)恭(🏆)一を一層尊(zūn )敬(🛌)した(🕖)く(🎰)なった。同(tóng )時に、彼の昨日からの気(qì )持が次第に明るくなり(🍔)、これ(🌳)か(🔴)らの闘いが非常に愉(yú )快な、力(🌼)強いもののように(🥅)思(sī(📀) )えて来(lái )たのである。
みんながどっと笑った(🎶)。恭一(👰)はてれく(✝)さ(🐜)そうに苦笑して、顔(🔘)(yá(♿) )をふせた。
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