日本《スパイ えろ》2行目ライン
スパイ えろあらすじ
「僕(🥫)(pú )、道づれは(🔝)出(♊)来(lá(🚌)i )ないけ(📐)ど、見張(🖊)(zhāng )りならやります。」
「悲観(🙈)しきって、どうに(🚧)もならないんだ(🦏)ろ(⛸)う。」(💃)
(⛑)と、(💿)敏子が(🖌)微笑し(🌍)ながら(🧜)、(🎦)
「(🎼)主謀者と見られて(🈯)もいいというのかね。」(🚊)
彼のこの驚(⏰)き(📙)は、同時(🙀)に、目がしらのあつくなるような感(💖)激でも(🥦)あった。彼はうつむいたまま、縁(yuán )板についた手を、まるで女(🖲)の子(zǐ )みた(🌃)ようにもじも(😟)じさした。朝(➿)倉(cāng )先生(🦊)(shē(♋)ng )はそれを見(jià(⛩)n )まもりなが(🐢)ら、「(🆎)君のお父さん(🌚)は、君(jun1 )のや(🔧)っ(🗯)た(⭕)ことを生ぐ(🍘)さいと言っていられ(🍘)たが(🐾)、(🧕)なる(☔)ほど生ぐさいとい(🥗)えば生ぐさ(⏫)い(🔻)。たしかに思慮(lǜ )の(📆)足(zú )りない(🍎)やり方(🔐)だ(🤚)し、(🌡)それに文(wén )明的(de )では(⏪)ないからね(😠)。し(🚫)かし人間(㊙)の真実な気持というものは、そのあらわ(🚀)れ方がどうであろうと、やはり(🤮)うれしいもの(🏻)だよ。私はそれを味わうだ(🤣)けは(🤶)素(sù(🔂) )直すなおに味わ(🍚)い(⭐)たいんだ(😥)。むろん私に(📳)は私(🌯)(sī )の行(háng )く(🚲)道(🆚)があ(🙆)る(🦁)し(⛓)、君(🤠)(jun1 )の真(zhēn )実(shí )な気(qì(😟) )持(🏾)を味わ(🔆)ったからって、そ(➡)の(🍪)道まで(😒)変えるわ(🐟)けにはいかないがね。」
「(✨)だっ(😀)て(🏳)、そ(🌰)れよりほ(🤐)かにない(😿)でしょ(🥞)う。」
(💕)四人(rén )の(⬆)報告は、み(🛑)んな(😱)をふ(🎴)き出(🐧)させた(🌜)り、憤(fèn )慨さ(🛷)せ(🧟)たり、(🥤)不安が(🏰)らせたりした。しかし(🐛)、ともかくも(🛡)血(🕸)書(🐿)が(🎉)県(👋)庁に差出され(🐵)るよ(🍚)うになったということで、一応(🤙)(yīng )納(🛃)得なっ(🔈)とくするよ(🥗)りほかなかった(🛬)。校長(⏫)が教(jiā(🕋)o )頭(⚓)から(🚏)紙(zhǐ )片を受取(qǔ )ったあ(😦)と、急に様子が変っ(🚍)たということについては、四(sì(👴) )人を(🐄)はじめみ(👜)んなも不審に思い(🐒)、うまくペテンにかけ(👤)られた(🈹)のではないか、などというものが(💘)いたが、事情(qíng )は間(🏊)(jiān )も(🥃)なく判明した。それは、教(jiā(🥪)o )員(🧔)室(🔯)で先(🌡)生た(📸)ち(🤐)がひそかに話しあっていることが、給(gěi )仕の口をとおし(🏥)て、いちいち生徒の耳(🆖)(ě(🏋)r )にはいって来(lá(✔)i )たからであった。
「そりゃあ、事をあら立てれば、(⤵)いくらでも(😳)手(😙)(shǒu )は(🙇)ある(📯)と思うの。だけど(💽)、(🍇)同(tó(🤳)ng )じ村に住(zhù(🔴) )んで(🏞)いては、そう(😲)もいか(🌔)な(🛹)いし、……」(💎)
朝(🤫)倉先生の声(🥃)は低(dī )かったが、めずらしく憤りにみ(👳)ちた声だった。次(cì(📅) )郎(💺)(láng )は、(🙅)さ(👚)っき自分が街(jiē )角に立(🦐)(lì )って考えてい(🙃)る時、変にじろじ(🏫)ろ(🐢)自(😌)(zì )分の(🐶)顔を(🌍)見(jià(✏)n )て、(🦒)二(🚋)度ほ(🚤)どそば(🌫)を通り(✴)ぬけた四十近くの男のことを思(sī(💥) )い起(🍰)した。
「だって、(💪)それよりほかにないでしょう。」
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