恭一は、多(duō )少み(💨)んな(💐)に(🕗)気兼ねしながら答えたり
狐が(🙌)今度(dù )はう(😦)す笑(🗿)いし(👽)ながら言(🎠)った。
「それで、その次(💮)郎(🍼)君(jun1 )、(💗)どうし(🐌)て(❓)い(📦)たんだ、(🥕)昨日は(📩)?」
「(🍔)しかし、(🕹)今年の五年生(🧞)も(🗜)そ(⏫)れで台(📿)なしだ(➕)な。し(✒)ょっぱなから、しかも新(xīn )入(🖤)生に対し(📌)て味噌をつけたんでは。」
「このま(😞)ま放っとく(💆)と、上(🕦)(shàng )級生(😦)の権威けんい(🥡)にかかわるぞ!」
「(👻)新入生(🎷)(shēng )のためばかりでは(🧗)ありません。五年(nián )生は、ちっと(📫)も校(🐶)長先(🕛)生(🤰)の教え(🌓)を守っ(🎻)てないです。あんな五(wǔ )年(nián )生(✖)は、僕、(🌍)学校のため(🕊)にならな(🍲)いと思うんです(🧘)。」
とに(🚭)かく(👽)、(📊)このことは(🌠)、彼(💶)(bǐ )が中(zhōng )学校の先生にかけてい(🖲)た期待(dài )が(🎵)大きかっただ(🥟)けに、彼(bǐ )をこ(🎻)の(🎞)う(🔪)え(🍟)もなく(🚢)淋しがらせた。そして、ある先生の授業のおりなどは、(😝)その時間じゅう(😩)、小学校の教(jiāo )室で(⛔)権田(tián )原(🙉)(yuán )先生に教わ(🧖)っていた頃のことを思いうかべて、筆(🆒)記帳に(🐱)その似(sì(💃) )顔をいく(🐢)つも書き並(bìng )べていたこ(🎙)とさえあった。しかし(🎨)、(🤐)一ヵ月、二(😍)ヵ月(🐦)(yuè )とた(🥦)つうちに(📰)、中学校(xiào )というところ(📱)は、どうせ(🤠)そうした(♑)もの(🌥)だ(⌚)、と諦めるよ(🎎)うになり、その淋(😇)しさも、いつとはなし(⏪)にう(🚟)す(🕚)ら(🎒)いで行ったのだっ(🕞)た(🔺)。
そ(🚾)こ(🌈)いら(🌹)までは、(🥌)さほ(🌬)ど真剣だ(🕉)とも思わ(💀)れなか(🥫)った議論(💺)が(💵)、当(🏮)面の問題(tí )をはなれて次第に(🎱)観(guān )念的になるにつれて、かえってみんなの調子(😋)が烈(👠)しくな(🧔)って来(lái )る(🍯)のだった。
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