と、敏子はちょっと考えて(🏻)、
「本田も(⛰)、しかし、こ(👝)のごろは大ぶ思慮深(👶)(shēn )くなっているからね。」
「思っていま(📳)す。あんな(🎾)もの、何の役に(🚫)も(🌫)立(🤤)たないって(🈹)こ(🐍)と、(🚸)あとになっ(🐊)て(😖)気が(⤴)ついたんです(🔇)。」(😓)
「戦(🗄)う気持なら、そりゃあ女(nǚ )にだってあ(🎚)るわ。」
「それもそうね。」
(🙂)その時、教員室と(🚝)の間の戸ががらり(😝)とあいて(😠)、(🚝)教頭(tóu )の西(🥚)山先(🐶)(xiā(🍥)n )生(🐁)がはいっ(♋)て来た。西山(👇)先生(shēng )は、(🏰)三角形(🚹)(xíng )の(🍖)ま(⛺)ぶ(🐱)たの奥に小さな眼をい(🚁)つも鋭(🏄)(duì )く光らせている先(👘)(xiān )生(shē(㊙)ng )だったが、(👩)この時(shí )はいやに(🌦)に(🎪)こにこしてい(🐽)た。手(➡)(shǒu )に(🆑)小(xiǎ(📟)o )さな紙片(piàn )をもっていた(🔔)が、(🗞)それを默って校長に(🆑)渡すと、すぐ(😅)また教員(yuán )室の(🌐)方に(🤨)ひきかえ(🍵)した(🛫)。校(🖋)長(🎯)(zhǎng )はその紙片(pià(🏠)n )を見て何度も(🚳)うなずいた。そ(💍)して、それをもみくちゃ(🌨)にして机(👜)の下(xià )の(📓)塵(🏵)籠ちり(⛩)かご(♏)になげこむ(🚆)と、今まで(🌝)と(🚊)はうって変(⛽)った(🗯)落(🙆)ちつきぶり(🍤)を見せ、ゆったりと椅子(🥚)に腰(♟)(yāo )をお(🎋)ろ(🔒)しながら言っ(❌)た。「そ(✉)うむき(👗)になるこ(🌵)とは(🤞)ない。私はさっきも言ったとお(🧠)り君(jun1 )らの気持(🎲)に(🦁)は十(📔)(shí(🍟) )分(🤗)同情(🗿)し(🕜)ているんだ。君らが血(xuè )を流して(🚠)書いたものをまるでむだにするな(🚝)ん(🐮)て(🏗)、第一、人間(jiān )としてそんなことが(📎)出来(lá(💓)i )るものではな(⛺)い。幸(xìng )い(🐔)今日は県庁に出掛る用(🤓)事も出来たし、(🗃)知(🤮)事閣(🥏)下に(🕯)直接(jiē )お目(mù )にか(🥂)かれ(🧢)るかどう(🥇)かはわからないが、学務課までに(🏈)はこの願書を必ず出(🚵)し(💙)てお(👀)くよ。それで、今度は私(sī(💵) )の(🎞)方から君(jun1 )らに(🐾)願ってお(🧀)きたいが、ど(🦗)うかみんなが落ちつ(😐)いて教室に出る(🗻)ようにして(🍴)く(🔗)れたまえ。変にさわ(🐛)いだりして知(zhī )事閣下の面目を(👯)きずつける(🅾)よう(🙂)なことになっては(😲)、何もかもぶちこわ(🔭)しになるんだから(🤶)。い(🙃)い(🃏)かね。
「(⛴)本(🏺)田(😛)(tián )が?……まさか。」
「(🎢)それはそうと――」(📫)
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