「こ(👍)れで、ともかくも、ここの生(🚓)活設計がおたがい(🙊)のものとしてでき(🐮)あがった。おたがいのも(🦀)のとし(💊)てできあ(🍔)がっ(🎅)た以(yǐ )上、そ(⛔)れがうま(👭)くいかなければ、お(🌟)たが(🍑)いの(🙈)責(🏑)任(rèn )だ。むろんこの(♈)設(shè )計(🕯)は、明日からの(🌙)すべり出しに、いち(📞)おうのよりどころ(🍗)を与(yǔ )えたまで(😣)で、これが最上(🚱)のもので(🔤)あ(📬)ると(🔂)は保(bǎo )証(zhèng )で(🥄)きない。だから、(🔱)だんだんや(🔛)って(🔋)いくう(🚎)ちに、不都合(hé )な点があれば、(🈺)いつで(🍷)も修正しよ(🧓)うし、また、新し(🌥)い案(💍)が(📆)出(🎙)て、それがいい(🅾)も(🤴)のであれば、ど(🏽)しどしとり入(rù )れて行くことにしたい。そういうこと(🍆)をやるのも、やはり(🐹)おたがいの責(zé )任だ。あ(🅱)らためて言うが、友愛と創造(zào )、この二つ(🐾)を精(🆑)神的基(🐟)調(🚙)として(🐘)、(🌻)こ(🧛)れから(🐆)の(⛴)おた(✳)がいの生活(huó )を、す(🍼)みからす(⛑)みまで磨みが(🌙)きあ(🔷)げ、いきいきとした(🧥)、清らかな、(🌟)そし(🚜)て楽(lè )しいものに育てあげていきたい(🕷)と思う。」
(🦑)消燈まで、これといって(🌖)とりた(🕟)ててい(🧕)う(📛)ほどの変わった(🔶)こともなかった。しかし、大河無門(🤣)が(🅾)、(🕔)かれ(📓)自身の希望(wàng )に反し(🤘)て、あまりにも早くその存(🥔)(cún )在を認(rèn )められ(🏁)、(👒)みんなの(🤺)注目(👕)(mù )の(🧀)的になったという(🛄)こ(📘)とは、この塾(♟)に(🔛)と(💹)って、(🛥)よ(🤝)かれあしか(⏬)れ、決し(🤧)て小さな(💂)できごと(🌗)ではなか(🕴)ったと(🐶)い(🔓)えるで(➡)あろう。
田川は、それ(♊)まで、眉根まゆねを(🥗)よ(🗒)せ(📡)、小首をかしげて、い(🆘)やに深(shēn )刻(🗑)そうに畳たたみ(🐕)の(🖨)一(⏬)点を見つめていたが、だし(📛)ぬ(🚢)けに(❎)自分の(🤼)名(míng )をよば(🐱)れて、飯(fàn )島とは(🗿)ちがった意味(👬)で、あわて(🔤)たらし(📒)かっ(🌂)た(🐣)。し(📄)か(🛷)し、かれは(💮)すぐにはこたえなかった。こた(😯)える(😺)かわりに、何度も小首を左右に(🐖)かしげ直し(💃)、(🦇)するどい眼で畳をに(🗺)らみまわ(🚛)した。それから、朝倉先生の(🎽)ほうをま(🕣)ともに見(jià(⏩)n )て(🤳)、そのしゃ(🏽)がれ(🚊)た声をとぎらしがち(🐖)にこ(🚱)たえた。
「(📎)どんなふうだね。」(✨)
次郎は、思(🎾)いきりドアをあけ、
「(🕟)田(🐮)川君のほ(🕺)かにも、(🍏)まだよく納得(🚘)(dé )がいかない(☔)でい(🛵)る(🐴)人がたく(⏺)さん(🔘)あるだろうと(🐚)思(💸)うが、そうした(🐷)根本問(🥗)(wèn )題に(🧒)ついては、これか(💝)ら何度でもむしか(🎴)えして話しあう(😀)機会(🔸)が(🐆)ある(💭)だろう(🖍)。そこ(🤦)で、それはい(🔙)ちおう未解決(jué )のま(😻)まにして、ともか(🚈)くも具(⛸)体的な問(🏯)(wèn )題にはいることに(🐮)しょう(🕤)。じゃあ(🛁)、時間もおそくなったし、(🛀)私のほ(🌶)うか(🍨)ら案(àn )を(🔱)出(🐇)すことにするよ。」
「(👈)第五室です。僕(🍏)ぼくたち(🥉)で、(🛶)最初に(☕)こ(🌰)こを受け持(chí )つことにしたんです。」
朝の(💻)行事は、まず室内体操(cāo )にはじ(🌅)ま(👬)っ(🔉)た(📟)。それ(🧑)は友愛塾(shú )の(🐭)ために特に考案さ(📖)れたも(🛏)の(👺)で、その指導(dǎ(💸)o )も指(zhǐ )揮(huī )しき(🔲)も(🔡)次(cì(🚕) )郎(😁)の役割(✨)だった。体操(cāo )が(📢)す(📰)むと、朝倉(😵)先生(🛤)の合(hé )い(🧙)図で静(♈)坐せいざに入(rù )った。これは就寝(🌼)前の静坐にく(🔛)らべ(🍯)ると(😽)、(🥏)いく(😦)ぶんながか(🍾)ったが、(♓)そ(🌾)れでも、(🐞)せいぜい十四五分ぐらいだった。次郎(láng )は、今朝も足(🔔)音をしのばせながら(🕯)、塾生(🌬)たち(🚅)の姿勢を直してやった(😪)。
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