第一、(🧚)入学の当初から、(👘)五年生の(🎴)間(🆑)に「生意気な新(🙌)入生(🐃)」として有名に(🤵)なっていた彼(bǐ )は、(📸)彼(bǐ )らに鉄(🚔)拳制裁の口(🏓)実(🦊)(shí(💃) )を与え(🦍)まいとして、校内では無(😟)論(👠)のこと、ち(🌒)ょっと散歩に出るのにも、始終頭(🛏)(tó(🕰)u )をつかい(🌅)、気を張(🎶)って(🌽)い(🤪)なければならなかった。「(📋)狐(🏅)」や「(🧗)三つ(🛁)ボタン」のよう(💷)な上(🤧)(shàng )級生に対(🎴)して(🦈)、卑屈(qū )ひくつ(🦄)にもな(🏾)ら(🚟)ず、言(🐿)いが(👕)かりもつけら(🎚)れないようにす(🍿)るには、(🏘)次郎(♿)の苦心も、実(shí )際並(😭)た(🌫)いて(🌽)いではな(🆎)かった(📪)のである。彼(🙏)(bǐ )はちょっと(🍱)門口(kǒ(🤟)u )を出るのにも、必(🍻)ず(🥙)制服制帽をつけ(🖇)ていた。街角では、一(yī )応(🦕)四(🍅)方を見渡(dù )して、五年生の姿(zī(🚆) )が見(☔)(jià(🎗)n )え(🕣)ると、(🚯)相手がどこを見(jiàn )てい(⬜)ようと、(⬆)それに対してき(😨)ちんと敬礼をした。む(👀)ろん、校(🌇)則は、ど(🎂)んな些細な(👵)こと(✖)でもよく守った。その点で(💾)は、人一(💀)(yī(⭕) )倍細心(🍌)な(🍶)恭一ですら、彼の几帳(zhà(🕖)ng )面きちょうめ(🛐)ん(🐻)さをおりお(🏏)り(💇)冷やかしたくらいであった。そ(🌜)の代(dài )り、彼(bǐ )は、今(jīn )後(hòu )五年(👦)生に無法な暴行(🐉)を加え(🕋)られたら、(🔡)退学処(chǔ )分(🚥)の危(🐍)(wēi )険を冒しても、思い(🥃)きって反(fǎn )抗(🎆)(kàng )を試みようと(⛵)、固く(😖)心に誓(🏕)って(💚)いた。彼が彼の(✖)小(xiǎ(😏)o )刀ナ(📧)イ(🤲)フ(🎎)を筆入に(🎪)入れな(👙)いで、い(🥜)つも衣嚢かくしに(🥈)入れていたのも、実(⏪)はそのため(💳)だったので(❤)ある(🏚)。
「そんなこ(🛏)と(😼)、ありません。」
「そん(💠)なこと言(🔈)(yá(💔)n )っ(🏥)てるが、来年(⛄)はいよいよ僕たちの番だぜ、自信があるかね。」
「次郎(láng )だ(🍇)と、弟だ(🥄)が……(😾)」
「何でも、新入生に対(🙃)(duì )して、上(㊙)(shàng )級生が訓戒をしているの(🎢)に、(🈹)地(dì )べたばかり(🎱)見て聴(tīng )い(🤛)て(💸)いるの(🐛)は無(wú(📥) )礼(lǐ )だとか言(yá(🐋)n )ったそうだ。」
「どうして?(🈵) い(🚚)い(🍘)じ(🦀)ゃないか、ち(👾)っ(⬛)とも恥ず(✡)かしいことなんかな(🎙)いんだもの(📀)。」
彼は、いつとはなしに(✳)、そ(🎢)んな気がし(🌃)ていた。はっきり意識して、そう(💾)なろうと努めたわけでもな(🤦)かったが、中学(xué(🥀) )に入学(🔞)(xué )して以(yǐ )来、(🤹)日一日と、母(🌩)や祖母(🚷)の問題(🏑)がその深(💰)刻(🐯)さを(🛡)減じて(❕)行き(⛷)、このごろでは(🤵)、よほ(👤)ど(🌐)のことがな(🖱)いかぎり、たいし(📺)て気に(😕)もかからなくなって来(🥎)たので(🌆)ある(⛅)。そ(➰)れ(🐏)は、たしかに、中学校(xiào )とい(🍑)うも(⚡)のの空気が、(🧦)彼にいろいろの(🥀)新しい(🌸)問(📢)題を(🤙)あた(🤹)え、彼の関心を、急(jí )に家(jiā )庭以外の世界(🦕)(jiè(🧐) )にまで拡げてくれ(🏉)た結(jié )果(guǒ )にちがいなかっ(🔡)た。その意味(wèi )で(🤟)は、中学(🏊)(xué )校(xiào )というと(👁)こ(😀)ろも、尊(zūn )敬(🔅)すべき先生がいるいないにかかわらず、人間(jiān )を成(💂)長(zhǎng )さ(💗)せる何か(😱)の魔術(shù(👽) )をもったところだ、(🕵)といえる(🍨)であろう。
「そ(🧝)の新(🚦)入生、(👄)よっぽ(🍜)ど(🚑)す(🐆)ばし(🏜)こい奴だな。」
「本(👓)(běn )田(tián )とか(👱)言(yán )ってたよ。」
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