とあ(🎈)った。
「感じたと(💡)も。あんな(🔧)落(luò )ちついた打ち方(fāng )は今(jīn )日の(🎲)よう(🛴)な寒い朝(cháo )には、(😆)なかなかでき(👑)るもの(🎊)ではな(🔭)いよ(🤰)。」
「おしまいのほ(🗝)うは、実(🥜)(shí )は僕が打ったんでした。」(🙎)
「(♋)そうか(🥢)も(🈲)しれ(🔘)ないね。…(👁)…それ(🎠)で、べつにこ(🎧)れまで(📲)と大して変わった(🙌)こともなかった(🐏)んだね。」(🎧)
「選(xuǎn )挙なんてそんなものらし(🍓)いよ(🏭)。どこでもたいていは心(🤴)(xī(🚿)n )臓の強(qiáng )いの(🤗)が勝(🐬)っ(😐)ているんだ。」
朝倉(cā(🍂)ng )先生は、かつて次郎(😽)(láng )に、「現(🙏)在(〽)の日本の指導層の大多(🥎)数は、正面(mià(🍟)n )からは全く反対ので(🚰)きな(🚤)いようなこ(📇)と(⚪)を理(🚟)由(🛍)にして、(🐟)自分たちの立場を正当(dā(🐤)ng )化したがるきらいがあるが、そうしたずるさは、ひとり指導層だけに限ら(🏻)れたこと(🥚)ではない(🍗)ようだ。た(💇)い(🍗)ていの日(🏴)本人(rén )は、何か(📸)とい(🍒)うと、表面堂々とした理由(yóu )で(🥍)自分の行動を弁(😥)護(🔇)したり(🐷)、(🥣)飾かざったりする。しかも、そ(🐆)れで他(❇)人をごま(🛋)かすだけでな(🚠)く、自分(fèn )自身(👩)の良(🔍)心をごまかしている。それをずるいな(♋)ど(🎖)とは(🧕)ちっと(🍁)も考えない。これ(🚾)は(🐾)おそろしいこと(🏧)だ。友(yǒu )愛塾(shú )の(💾)一つの大き(😄)な(😳)使命は、(🌮)共同(🎊)(tóng )生活(🎎)(huó )の実(🆗)践じっ(🐚)せんを通じて、(🎒)青年た(🖤)ち(👖)をそうし(🍤)たずるさか(⏰)ら(✉)救い、真理に対(duì )し(👢)てもっと誠実(🗽)な人間にし(🎮)てやるこ(💩)とだ。」(🧖)と(🎫)いうような意味(wèi )の(💭)ことを(🦊)、いったことがあった(📯)が、次郎(lá(💮)ng )は(🎢)、便(🔕)所の中から、飯(fàn )島のうしろ姿(🚽)を見(🖨)(jiàn )おくりなが(😭)ら、(🍑)そ(🤧)の言葉(😲)(yè )を思(sī )いおこし、今(📨)さら(🏤)の(📔)ように、大きな困(⛴)難に(👺)ぶ(🤫)っつ(🍪)かったような気がしたの(🎲)だった(🚛)。
塾生たちの(🕧)ある(⛎)者(🈵)(zhě )にとって(🐡)は(🚋)、朝(cháo )倉先(🔢)生(⛪)(shēng )のそうしたやり方が、非常に皮肉(🔶)に感じ(🤙)られた(❤)。
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