「勝(shèng )手(📘)にそう思(🕐)う(💨)なら(👁)、(🌝)仕方が(🏦)あり(🗾)ません(👷)。」
「じゃあ(😇)、千ちゃんのいたず(🐀)ら見(🌼)ていた(🕴)の(🧣)ね。」
(🕺)それでも(🤧)、そ(⛪)の日は、森川の(📍)教(jiāo )員(yuán )適(🎎)性(xìng )審査(😩)以上に大した出来事も(🐌)な(🤝)く、ひけ(🤘)時か(🔺)ら(🤓)二(èr )十(🏵)分も(🍲)たつと、校内(🖖)には生徒(📌)の(🤘)姿(zī )は(🙀)一人も見られなくなった。ただ先生たち(🎻)だけが校(🎎)長の帰(guī )りをまつた(🦍)めに居残っていたが、も(✌)う話の種も(🗿)つきたらし(💭)く、どの先生(shēng )も、いか(💧)にも所在し(🥏)ょ(📉)ざいなさそうな、(⚪)それでいて何となく落(luò(🐧) )着きのない眼をして、教(👳)員室(🐎)を(⌚)出た(💄)りは(⬅)いっ(👟)た(🚥)りし(➰)ていた。
と(📞)、朝(🤰)倉(cāng )先生はわざと次郎(lá(🛑)ng )から(🏥)眼をそらしながら、
と、何度(dù )も(🧡)うなずいた。そして、(🌙)
次郎(lá(🌜)ng )はだまって(🐒)朝顔(🤦)の鉢(✳)に眼をやった。しぼんだ花(huā )が、だ(🐻)らりと、つるにくっつ(🍐)いているのが、いやに(🤩)彼の気(🔂)持をいらだ(🍜)たせた。すると、(✖)
「(🙍)こまるわ、あたし。」
(🔱)と、(🛺)道江はち(🦆)ょっと眼を見(jiàn )張って(🐖)、
「では、どうし(💡)た(🛍)ら(🍗)いいの(🥌)?」(📬)
次郎は、学(xué(🕜) )校のこんな様(🤐)子を、終日(rì )い(📋)かにも淋(👫)しそうに(📇)見守(🌛)っていた(✂)。彼は、(🥟)花(🏕)山(❤)校長の鼻の移動の(🛄)話をきいてもほとん(➡)ど笑わなか(🎎)った(⛸)し、森川(chuān )の「教員(yuán )適(🐜)性審(shě(🕍)n )査(🥤)採点(diǎn )表」を見た(📕)時(shí )には、むしろにが(♉)い顔を(🚅)して、(💰)ひとりで校庭にぬけ出したほどだった。ふだんから、彼はそう出しゃば(🧠)る(➖)方(🚊)(fāng )ではなかった(🚡)が、それ(✊)でも、校友会(huì )の委(🚋)員会(🎪)などでは、新賀や梅本(běn )と(📡)共に(🈂)かなり意見(jiàn )を発表する方(fāng )だった。それが(🌼)昨日以(🆘)来(🚄)(lái )、まったく沈(shěn )默を(📌)守(🐐)り(👏)つづけて(🛋)い(🤖)る。きょうはこと(📗)に新賀(hè )や(👥)梅本に対(🔞)し(💱)てもあまり口をき(😠)かない。今朝あたりまで(♋)は(🈳)、(👼)誰(shuí )もそれを気にとめな(🔯)か(🙊)った(📑)のだが、みんな(🗽)が笑うときに(🧟)笑い(😽)も(🐣)せず、(🏣)ま(🦊)た先(🌭)生た(🔷)ちの品定めや(😵)、事件(jiàn )のこれからの成(🥙)行(🌥)きにつ(🌑)いて、(😜)みんなが非常な(😝)関(wān )心を(💰)もって(⏹)話しあって(🙌)いるのに、自分ひとりで校庭をぶらつき(🤮)まわった(🤷)りしている(🤟)彼の(🗒)様子(zǐ(💩) )が、いつまでも周(🎟)囲の注意をひかないでいるはずがなか(🤜)った。しかも彼(bǐ )が、同(tóng )級(jí )生の大(🏬)部分が(🗳)まだ朝(⛓)倉(🚈)先生の顔も知(🤖)らない一二(èr )年の頃(🎁)から、室(🈵)崎(qí )事件や宝鏡先(🚃)生事件(jiàn )を通(tōng )じて先生(🎙)から(🏑)大き(🥟)な感(gǎn )化をうけ、その後、白(🏞)鳥会(🏉)の(🅰)一員(yuá(🙋)n )にも加(🌟)わ(🐖)って(📓)、先生の(💾)心(🎆)酔(zuì )者(zhě )の中でもその(🧟)第一人者になって(🤦)いることは(🛍)、(🌒)誰でも知っている(🖨)こ(🚘)とである。こん(🍉)な時こそ彼はみ(💨)ん(🗡)なの先(xiā(🦗)n )頭(🍯)に立って活動すべきではないか。そうした考(kǎo )えが、(🎆)一(🤐)般の生徒たち(🍌)の頭に浮んで来(👗)るのはご(🛀)く自然で(🐩)あった。
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