(👿)馬(➰)田のあざけるような笑い(🥘)を肯定す(🎡)るように、すぐ誰か(🕋)が言った(🍸)。
「学校の(📇)様(🎠)子(♉)はどうかね。血(xuè )書はやはり出(🌹)したのか。」
「あたし(🈁)、やっぱりそ(🎏)っ(📯)と逃(📨)げている方(🀄)が一(🐌)番(fān )いいと(🚑)思いますけ(🏌)れど。」
二三人(➰)が(🏞)渡り廊下(🎇)に背をもたせ(🥉)てそんなこ(🎂)とを(🐰)話している(🆙)ところへ、馬田(🥕)が(💏)や(📲)って来(lái )て、仲(🛑)間に加わった。
五六分もたつ(📑)と、(🕍)朝(🌔)倉先(🌤)生(🍋)は(💺)手(shǒu )紙(🔊)を書(shū )き終(♒)えて、自分(💭)(fèn )も縁(yuán )側(💨)に出て来(😫)た。
次(💧)郎は縁側(cè )ににじり出て、あぐら(❄)をかき、(📫)ぼんやり庭を眺(💀)めた。午(✋)後三(sān )時の日(rì )が(😠)、庭(😄)隅(yú )の(🎒)夏蜜柑(gān )の葉を銀(yín )色にてらしているのが、(💽)いやにまぶしかっ(🦃)た(🆕)。
「そうか(🧕)しら。」
道(🥍)江の家は、馬(💚)田と同(tóng )じく(🔛)橋を(📁)渡った向こうの村(🍰)(cūn )にある。彼女(nǚ )が学(xué )校(📫)の帰りに、大巻や本(🚥)田に用(yòng )があって、橋を渡(🚝)らな(🗳)いでまっすぐ(👼)こちら(〽)の土手を行くこと(📫)はしばしばだが、きょうの様(📗)子(zǐ )は決してただごとで(🐭)はない。彼(🐪)女は、或(huò )いは毎日のよ(🏤)うに(😇)馬田(🥍)に(🥥)学校(🥩)の帰りをお(🏷)びやかされている(😅)の(⚽)ではあるまいか。次(🏼)郎は、つ(🚗)いこ(🖲)ないだ(😗)自分の家(jiā )の(🆎)階段の上で、道江と馬田(tián )が出っく(🎐)わし(🥎)た(🔨)時(〰)(shí(🌥) )のことを思いうかべながら、(🅾)そんなふうに考えた。
それか(🔷)ら田上と校長との間(jiān )に(🍵)、二三押問答があったが、校長は同(tóng )じ(🔶)ことを(💏)くりかえしてはため息(xī )を(🔫)つくだ(⚫)けで、一向(xiàng )らち(🕷)があ(✈)かない。四人の(💼)うちでも比較(jiào )的気(🐌)短(😭)かで、ぶっき(🥌)ら(🛑)ぼう(🍳)の(📖)新賀は、たまりかねたよ(👗)うに言った。「では(🕜)、そ(🐦)の願書(➕)(shū )はお返(fǎn )し下さい。僕(pú )たちで直(🏄)接知事さん(👬)に差(🔗)出(🍘)しますから。」すると、校長(zhǎng )は、いきな(🅱)り血(🐊)書(shū(🎷) )をわしづかみ(🍇)にして、大(🗿)(dà )あわ(⏭)て(🔰)でそ(🐣)れを、(🖖)かくし(💰)につっこんだ。そしてもう(🔨)一(🚹)度(🦀)椅子(😾)(zǐ )から立ち上り、右(🏼)手を顔の(🌊)まえに立て、まるで(🧣)ばね仕(shì )掛(📉)の(👮)ようにそれを(⏲)左(〰)右にふった(😞)。何か言(yán )おう(🚏)としているら(🦇)しかった(🔴)が、四(🤡)(sì )人の耳に(🏰)はただ「うん、(🥎)うん」とき(🆚)こえるだ(🎨)けだった。梅(😟)本の(🌰)言(🔏)う(🍼)とこ(❓)ろでは、校長の鼻がもっと(🎰)烈し(🚩)く上の方に移(yí )動した(📈)よう(🚔)に(🔢)見えたのは、その時(📹)だ(🚜)ったそうである。新(🆕)賀(🧕)は(⏺)すっかり(👰)おこり出してし(🗯)ま(💄)っ(🍶)た。彼はそれま(💹)でみ(📃)んなの(🌱)うしろの方(fā(㊗)ng )に立っていたが(🗯)、いきなり田上をつきの(📸)けるよ(🔪)うに(🎾)して校長の机の(🏏)まえに寄って行き、乱暴に手を(💘)さし(🌊)出しな(📀)がら言った。「その願(yuàn )書は(🚠)われわれ(💠)の血(♒)でそめたも(⏮)の(🌦)で(🛏)す(⛓)。そ(🚧)れをむだには出来ません(😾)。返して下(xià )さい。」校長は、し(🎢)かし、(💯)ただ(🔟)やた(🥓)らに(🍞)手をふっているだけだ(🗯)っ(❔)た。
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