「少々(👨)てれてい(🍒)る(🌻)ら(🐙)しいよ。」
次郎はちょっ(😈)とまごつ(🍤)いた。しかし、すぐ、(🎦)一(yī(🔨) )層力り(🔵)きんだ(🍤)調子(zǐ )で言(yán )っ(🍻)た。
と、大(dà )沢はその(🛒)生(🤩)徒を見て、
「本(💐)(běn )田の弟を侮(wǔ )辱した(❕)くないからさ。」
「どうして(🥥)?(🥅) いいじゃないか、ちっ(🌛)とも恥ずかしいことなんかないんだもの。」
「つかまえ(🕹)ろ!」
「本(🍝)田はどうだ。四年(nián )生にバック(🕵)してもらい(💛)たいのか(🎄)。」
「僕たち、自分のこと(🚉)っきり考(💄)えないのは、いけないこ(🛬)と(💢)なんだろ(🍢)う。」
「新入(rù )生(shē(🍱)ng )の(🎧)ためばかりではありません(🏉)。五年生は(🗓)、ちっとも(🚦)校長(🈷)先(xiān )生の教えを守(shǒ(🏂)u )ってないです。あん(❄)な五(wǔ )年生(shēng )は、僕、学(👉)校のために(🍵)な(🌤)ら(🥤)ないと思う(🚝)んです。」
とに(📵)かく、(🔤)こ(📜)のこと(🆑)は、彼が中学校の先(xiān )生(🌞)にかけていた期(😜)待が大きか(➿)った(🗽)だ(🛹)けに(🚧)、彼をこのう(🕔)えもなく淋(lín )しがらせ(🍜)た。そし(🥫)て、(📏)ある先(🔉)生(🏧)の授業のお(🚔)りな(🧖)どは(🍱)、その時間(jiān )じゅう(🧜)、(🉑)小学校の教室(shì )で権田(🏧)(tiá(🎳)n )原先生に教(💞)わっていた頃(qǐng )の(⛰)ことを思いう(📘)かべて、(🚎)筆記帳に(🦇)その似顔(🍡)(yá )をいくつも書き(🚛)並べ(💓)て(🎼)いたことさえあった。しか(⬅)し、一(🛃)ヵ月、(🤬)二ヵ月と(👅)た(🈵)つうちに、(🍸)中(⚫)(zhōng )学校(🍜)という(🤲)ところは、ど(👟)うせ(🧐)そうしたも(🌕)のだ、と諦めるようになり、そ(🕑)の淋(🧝)しさも(📜)、(🍴)いつとはな(🆙)しにうす(🤪)らい(🤨)で(🛏)行っ(🌉)たの(🎷)だった。
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