次(🍔)(cì(😿) )郎は、詰(🍷)(jié )問き(🧛)つもんするよ(🐆)うにた(📏)ず(🏖)ねた。
「叔母(🐒)さ(➿)ん、はいっ(❣)てもいいんですか?」
(🍮)こ(🕰)の採(cǎi )点表(biǎo )の波(🎉)紋は(🦈)決(jué )して小(🚮)さ(🙁)くなか(📎)った。押(🎸)しよせた生(shēng )徒(tú(🕴) )たち(🕍)にまじ(🍩)って、あとでは先生たちまでが代る代(🦁)るのぞきに(🗾)来(lá(🌮)i )た(🕙)。生(shē(🔞)ng )徒たちは、採点表にのっている先(xiān )生が来ると(💶)、一々その(🔙)点数を大声で叫んだ(🍙)。中(zhōng )には(♐)、備(🥓)考(kǎo )欄まで読みあげ(🌡)る者(🈵)もあった。先生(😙)の中に(🚻)は、自分(fè(🌡)n )で自分の(🐟)綽名(👁)(míng )をよく(🎴)知っている(🆕)先生(🎰)もあり、(🌇)そう(🏅)でな(🏺)い先生もあったが、そんなことで、どの(🕵)先(📸)生もい(🛌)や(🤺)でも自分の綽名をはっき(😐)り(🐲)知らされるという結(jié )果に(🎲)なった(🍫)。も(🤡)っとも、中学(〽)の先生で、(😽)自(zì )分(🍗)にか(🌫)ぎって綽名はないな(🌬)ど(🕢)と安(🏵)心(🤕)している(📩)ほどいい気な先生はないはず(🏸)なのだから、それは大(dà(🦌) )した(🧘)ことで(📵)は(🔲)な(🔆)かったかも知れな(👋)い。しかし、綽名(📊)と(🧐)い(👃)っしょに、自分の点数(🚀)と(🥃)きびしい評語(🛬)(yǔ(📊) )とを知ら(😃)な(🐡)ければな(💼)らなかったとい(🐖)うことは(💚)、何と(🚶)いっても最(🅰)近の(✳)大きな試煉であったに相(☕)(xiàng )違な(👘)い(🥖)。ある(👍)先生(shēng )は顔をひきつらせてガラ(💊)ス戸の(🅰)まえに(🍐)棒立(💖)に(🐆)なり、あ(🍹)る先(xiā(🕗)n )生は一たん顔をまっかにした(❕)あと、強いて微笑をもらした。しかしどの(🔼)先(🦃)生も最(🚺)後には(🍋)、自(zì )分にはまるで(🚽)関係の(🎍)ないことだ、といったような顔(🏓)をしてその場(♈)を立(😻)ち去(qù )っ(💻)た。た(🔹)だ「(🌳)あざ(🏂)らし」先生(🈹)だけは、その綽名が自他共にゆる(🌔)す(🗒)ほど有名に(🙅)な(🗜)っていて(📎)、ごまかし(🛵)がきかなかったためか、それとも、備考欄(lán )にあった(🥘)通(🔖)り、事実粗野(🔈)の(🦎)稚気(👃)ある性格の持主(zhǔ )であっ(🕚)た(😔)ため(👂)か、その大きな口を思いきり横にひろげて、よごれた上歯(chǐ )をむき出し(🌽)、天(tiā(📨)n )井を向いた(✋)鼻(🤳)の下(xià )に灰色(👜)のあらいひげを針の(🏥)よう(🖋)に立(lì )て、内をのぞきなが(🦋)ら(🔯)、「わ(🏕)っはっは(🛑)」と笑っ(💙)た。そして、「わ(⤵)しだ(🌁)け(🔺)は(💓)合格の(💎)見込があるちゅう(🕯)の(💝)か。どうかよろ(😙)しくたのむよ。」と言うと、くるり(🚇)とうしろを向い(🈚)て、もう一度「わっはっは」と笑い、歯をむき出したまま、(🏁)むらが(🧝)っ(🐓)ている生(shēng )徒た(🎪)ちを押(😍)し(🗻)わけて(🐙)帰っ(🥍)て行った。
「それには何か(😂)特(⏱)(tè )別な(🌫)原因(👤)があったんじゃな(❗)いかね。いつもの本田(👊)にしちゃあ、すこし可(kě )笑おかしかった(👺)よ(🧥)。」
「悲観しき(Ⓜ)って、(🎼)どうにもならないんだ(🦉)ろ(🔨)う(🕺)。」
「そ(🛶)うかしら。」
次(⏰)郎は何で(🏛)もないような調子でそ(🌗)う言(🙉)い(🔠)な(✅)がら、メスをあて(🏭)ら(🥓)れるま(🤶)えの(🤛)、(🤷)ひやひやした気持で道(😤)江の答(🤖)えを(⛴)まった。しかし、道(dào )江(🗯)が答えるま(🎣)え(📣)に、敏子が口をは(🌬)さんだ。
「そ(👩)うか(🌥)なあ(🏸)。し(🐥)かし、(🍶)僕たち(🚊)が入(🥒)学した時の(🔐)ことを(🚦)考えてみたま(🆗)え。五(wǔ )年生の鉄(zhí )拳制裁(🚫)にびく(🗳)ともしな(🛋)いで反抗し(🦖)たのは、本田だけだったぜ。」
「(🐝)それで、(👯)道(💪)江さん、どうするつもり(🍚)なんだ(🏁)い(⛷)。こ(🥟)れか(📥)ら。」(🌝)
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