「集まれ(🥩)い」と先生は号(hà(💚)o )令(lìng )をかけた、一同は集まった。
(🎐)とつぎには(👀)安(🐲)場(💬)の作戦(🚂)が奇(qí )功を奏(📨)そ(🈂)うし、(📟)スクイ(🚉)ズプレー(♉)でま(🛁)た一点を(🎿)取(🕡)った。
(🐻)の声が(☕)鳴(🗜)りわたった。ち(🛣)ょうどそのとき(🧚)黙々塾もくもくじゅくの一(👙)隊(duì(🌩) )が入(rù )場した。
「そ(🏟)うだ(🆓)、金があって(🍙)時間があって学問する(✉)も(🍱)のは幸(xìng )福(💲)だ、(😖)わし(🚳)の塾(⛄)(shú )じゅく(🛹)の生徒(😄)はみんな不幸(⛔)なやつばかりだ(🏍)、同(✔)じ土地に生(shē(♐)ng )まれ(🐚)同じ年ごろ(🆙)でありながら、た(🛤)だ、(💲)金(jī(⬛)n )のために(🚮)甲こうは(👞)意(🥜)気揚(yáng )々ようよう(🚤)とし乙おつは悄然しょうぜん(🏐)とする、こん(🦅)な(❓)不公平な話は(🗾)ない(🔣)のだ、いいか安(ān )場、そこ(🙈)でだ、(🕠)わ(🌠)しは生徒(🛡)(tú )共(🔪)の肩(jiān )身を(⏹)広(🧟)く(🏡)さしてや(🎊)りたい、金ずくではかな(📴)わない、かれらの学(🦑)校(xiào )は洋風(fēng )の堂々(🚞)たる(🗯)もの(💇)だ、わしの塾(🧔)じゅくは壁が落(🌘)ち屋根がもり畳たたみ(🎲)がぼろ(💸)ぼ(👑)ろだ、生(🍗)徒は町を歩くに(⚡)いつも小さくなっ(👶)て(🤝)し(❓)ょぼしょぼしている、だからせめて(😶)野(🔯)球(📹)で(♈)もいいから一遍(biàn )い(🔶)っ(🧞)ぺん勝たし(🆎)てやりたい、実力のある(🎁)もの(🙄)は(🤖)貧(🐽)富(fù )に(⛱)かかわ(🎭)ら(🏰)ず(👰)優(yōu )勝(shèng )者になれるものだということを知(zhī(🛬) )らしめた(❣)い、師範生も中学生も黙々生(shēng )もくもくせい(🗜)も(💗)同等(⛅)のもので(👱)あると思(sī )わせたい、大手を(🍫)ふっ(🈹)て町を歩く気に(🔪)ならせ(🖲)たい、(🛵)だ(🍯)からどうしても(🌚)今度(✊)は勝た(📳)ね(🏊)ばな(🔒)らん、わし(🕗)も(💱)こ(💳)の年にな(🔘)って、なに(⭕)をくる(⏪)しんですっぱだかになって空あき地(dì )ちでバッ(⛽)トをふり生徒(tú )等を相(🏫)手に(🏁)遊ん(😊)で(🤜)いたかろう、生徒(tú )の自(zì )尊(zūn )心を養成(ché(🖤)ng )し(🥓)たいためだ(🎂)、そうして一方(🤳)において町の(🍍)人々や官(✔)学崇拝者を見かえしてやりた(🚴)いためだ、野(yě(💵) )球の勝(shè(🧡)ng )敗は一(🛵)小事(shì )だが、(📬)ここ(🐱)で(🌟)負けれ(❄)ばわしの生徒は(♊)ま(💇)すます(😍)自(❌)(zì )尊(zūn )心(🤞)を失い(🌎)肩身(😑)(shēn )を小さくする、実に一大事件(jiàn )だ、な(🧤)あ安場、今(🏠)(jīn )度こそは(🧙)だ、なあおい、しっかりや(💩)って(🐯)く(📂)れ」
寄宿(xiǔ )舎に閉じこ(😩)められてかごの鳥のごとく小さく(🕜)なって(❇)いる師範(🕋)生の目(mù(🗳) )から見(😓)ると、中学生の(🚟)生活はま(💣)った(💛)く不潔であ(🍆)り放縦(zǒng )ほうじゅうであ(🐇)り頽(🥚)廃(fèi )的たいはいて(🍓)きであ(🧞)る。
「(😍)野(🍣)球(qiú )は午後(hòu )ですか(🔏)ら、朝だ(Ⓜ)けぼくは売りに(🍬)でます」
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