漫画《フェラ した が る》2行目ライン
フェラ した が るあらすじ
(💣)方々(🤣)で賛成の(🤢)声が(🗯)きこえた。
と、(🏟)最初の提案者てい(⏱)あんしゃが、ち(🗼)ょっと間をおい(👔)て、たずねた。それ(🦇)は(♈)い(📚)かにも(🌘)自信(xì(🛍)n )のな(📣)いたず(🌚)ね(📒)よう(🏃)だった(➿)。
一六(😑) (❕)葉書
(🥥)しば(🤡)らく沈默(🔉)が(➡)つ(🗻)づ(🖖)いたが、大(dà )沢はにこにこして(♎)、
「(📟)元(👨)来、正(zhèng )義は階級(jí )にあるんじゃな(💙)いんだ(😀)。どんな階(jiē )級にだって、正しい人もいれば、正(zhèng )しくない人(🕎)(rén )もいる(🌳)。正(zhèng )義(📭)は、そ(❣)れをもっている一人一人(🎥)の(👁)胸にし(🧗)かな(🎏)いんだ。五年(🦅)生は五年生(shēng )な(🚆)るが故に正(zhè(🏷)ng )義の持主ではない。同(tóng )様(yàng )に僕ら(❣)も(🥧)、四(🆕)年生なるが故に正義(🖍)の擁護者(zhě )だと主(🗜)(zhǔ )張(zhāng )する(🥤)わ(💿)けにはい(👊)かない。四年生とか五(wǔ )年生(🥧)とかいうこと(👐)は、(👾)要するに正義(yì )とは何の関係も(🛳)ないことなんだ。それをいか(📱)にも関係があ(👐)るかのように(🕒)思いこんでいると(📝)ころに、この学(🚥)校の病(bìng )根(🤪)があり、校風(fēng )のあが(🔙)らない大きな原因が(🛄)あるんだ。こ(🔙)の学(🎦)校では、上(🌭)級の名にお(♋)いていつも正義が蹂躙じ(🏎)ゅうり(🌼)ん(🌀)されている(🤰)。現に本(běn )田の弟(dì(🎺) )の(✒)場合(🏊)がそれだ。僕はもう一度(💭)は(🔽)っきり言(🙄)う、正義は階級(jí )になくて(🗓)人にあ(🍓)るんだ。もしそう(🐞)でなけれ(🔟)ば、全校(xià(🥟)o )一致も期待出来ない。それが(⛪)期待出来る(🐦)のは、正義(🌳)が階(🧗)級の独占(zhàn )物どくせんぶつで(🗝)なく(🏃)て、何人の胸にも(〽)宿りうるからだ。だか(⛲)ら(🍻)僕(pú )は、(👍)同級生(🧀)の団(tuán )結(jié )よ(🏞)りも、正し(🤷)い(⭐)人の(🐺)団結が先ず必要(🏥)だ(🕖)と思(🕶)う(🖤)。僕は四年生を(🤬)愛し(🏽)、五年生を憎むため(🍼)に、本田(tián )の弟を(🗳)バックし(🐯)よ(🎟)う(😽)と言(yán )うんじゃな(🚵)い。僕は学校全体を(🔧)愛す(😞)るんだ。学校全体の正義を愛(🤒)す(🎒)るん(👬)だ。そのためには、(🈚)本田の(🏏)弟のよう(⛰)な(🔓)、不正に屈(qū )しない魂をあ(🏚)くまでも擁(🔑)(yōng )護しな(🧝)ければならんのだ(🍼)。問題は、(🔃)四(😾)年(niá(🦌)n )生(🚼)(shēng )の権(🏙)威がどうの、(✂)名誉がどうのというよ(👋)うな、そん(🥎)なけちけちした(🔴)こと(🛳)にあるんじ(🏔)ゃ(🕙)な(🔥)い(📫)。大垣校長の謂(wèi )いわ(🤵)ゆる(🏀)大慈悲(bēi )の精神に生き、全(quán )校(🧓)(xià(😠)o )の(👏)正義を(🔍)護ろうと言(yán )うんだ。おれの言ったことを誤(wù )解せんようにしてく(🎒)れ。」
誰かがそんな(🤼)ことを言っ(👷)た。
門を(❣)出る(🧝)と、無念さが(🐫)急にこみあげ(🔊)て来(😑)(lái )て、(🅰)涙(👴)がひとりで(🚗)に頬(👾)を流(🗣)れた(🎡)。だが、同(tóng )時(shí(😋) )に、不正に屈(qū )しなか(🕵)っ(🤶)たと(💵)いう誇り(💵)が、(🐖)彼の胸(xiō(🍧)ng )の中(🙇)で強く(📫)波う(🌆)っ(📣)て(🆚)いた(👤)。彼(🏫)の涙はす(🐩)ぐとま(⏰)った。彼は一(🛵)(yī(🧛) )人(😙)で歩(⏩)(bù )きながら、少し(🉐)も淋(🦄)しいという気が(🐢)しな(🧣)か(😍)った。「武(🚱)士(🤧)道」――「(🌵)慈悲」――今日(rì )講堂で見た(❇)り聞(wén )いたりしたそんな(📹)言葉(🚻)が、いつの間(🎋)(jiān )にか思(👓)い出(chū )されて(🕦)いた。そして、「慈(👍)悲」という言(👭)葉(yè )は、も(🙋)う正木のお祖(🔥)母さんを(🍝)思(sī )い(🐳)出(🔙)させるよう(😂)な、そん(🤵)なやさ(🥋)し(⏭)い言葉では(💹)な(👹)いように思われ(💟)て(📺)来た(🐒)。
次郎(láng )は大沢(💡)には答えないで(😝)、恭一(yī )の方を見(🍧)た。そして、
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