「默(mò )って(🍀)なぐ(📪)られているんだな?(👘)」(🎟)
何(hé )よりも彼がなさけなく思(🏭)(sī )った(🍳)のは(🥚)、彼の同級(🍔)生が――竜一や源次(cì )です(💿)らも――彼と親し(💷)くしてい(📍)るところ(🍑)を(🥃)上(🐛)級(🛡)生に(🦖)見られる(🥎)と、(🦋)妙(🎍)(miào )にそわそ(🈶)わして、彼のそ(💔)ばを離れようとすることだった。彼はすぐ(📆)彼らの気(qì )持を見(jiàn )ぬい(🧖)た。そして心の中でひどく憤慨し(🐞)た。思い(😄)きって彼(bǐ )らを面罵(mà )して(💺)やろうかと思(sī )ったこ(😻)とさ(♌)え何度(dù )かあった。しかし彼はい(🌆)つも(⛲)そ(🏯)れを思(sī )いとま(🏣)った。
「う(📩)む(😧)、去年一(🍴)(yī(⏺) )度入(🤖)学(xué )試験で失敗し(🐦)た(🙄)ん(🔊)だ(🦄)が(🔝)、(👶)それ(🛡)から(🥚)一年(nián )ばかり、(🥛)しょっちゅ(🤶)う、いろ(🏭)ん(🏫)な(✏)ことを一人(💢)で考えていたようだ。」
五年生(shēng )の一(🆓)人が叫(🤢)んだ。それは三(🚺)つボ(🛬)タ(🎡)ン(🥍)らしかった。次郎(láng )は、しかし、ふ(🏰)り向きもしなかった。
第一(yī )、(⛹)入学の(🏰)当(😑)初から、(🚓)五(wǔ )年生の間(🏓)に「生(shēng )意気(🗽)な(⛏)新入生(shēng )」として有(yǒu )名(🦋)になってい(🈶)た彼は、彼(bǐ )ら(🚍)に鉄拳制裁の口実(🕤)を与えまい(👥)と(🍷)して(🔺)、校(xià(🌞)o )内では(⚪)無論(🛀)(lùn )のこ(🚁)と(🤳)、ちょっ(👾)と散歩に出るのにも、始(shǐ )終(🧛)(zhōng )頭(⚓)をつかい、(😆)気を張っていなければならなかった(🎭)。「(🕠)狐」や「三(☔)つボ(🏝)タン(🤵)」のような上級生(🕎)に対して、卑屈ひくつにもならず、言いがかりもつけ(🤕)られない(✡)ようにする(😼)には、次郎(lá(👾)ng )の(😙)苦(🍵)心(🤕)も、(👮)実(🌱)(shí )際並たいていで(🍠)は(📶)なかったのである。彼(💪)はちょっと(😍)門口(kǒu )を(💦)出る(🕒)のにも、必ず(♟)制(zhì )服制帽(✍)をつけていた(🛁)。街角では、一(yī )応四方を見渡し(🔛)て、五年生(shē(🔠)ng )の姿が(🎒)見(🕕)えると、(🎭)相手(shǒu )がどこを見ていよう(🏫)と、それに対してきちん(🐆)と敬礼をした。むろん(💍)、校(😛)則は(🐪)、どんな些(xiē )細(🐲)(xì )なこ(🌳)とでも(🏽)よく守った。そ(💻)の点(diǎn )では、人(rén )一倍細(🅰)心な恭(gō(🐃)ng )一ですら、(🛰)彼(📵)(bǐ )の几帳面きちょうめんさ(🐈)をおりおり冷(☝)や(⏹)かしたくらいで(🏯)あった。そ(📹)の(♍)代り、(Ⓜ)彼は、今(🦑)後(hòu )五年(🔭)生に無(wú )法な暴(bào )行を加(jiā )え(⛲)られたら、(🌏)退(🎽)(tuì )学処(chǔ )分(🔦)の危険を冒(🕹)(mào )しても、思いき(🚁)って反抗(kà(💯)ng )を(🌜)試(shì )みようと、固く(🅾)心に誓(🦎)っていた。彼(bǐ )が彼(😯)の小刀(💿)ナイフを筆(➰)入に入れ(🍚)ないで、いつも衣嚢かくしに(❣)入れていたのも(🍟)、実はそのためだったのである。
と、最初(chū )の提案者(🚣)ていあんし(🎾)ゃ(👞)が、ちょっ(😚)と(🚂)間(⛩)をおい(🖕)て、(🎋)たずね(🐚)た(🏗)。それはいかにも自信のない(🕞)たずねようだ(🆙)った(➡)。
誰よりも感激したのは(🏟)、恭一だっ(🐼)た。正義(yì )感(🎬)(gǎn )の鋭いわ(🤵)りに、気(🛳)の弱い彼は、大(🐵)沢(👤)(zé(💜) )のこ(🎱)の言葉で(🌵)、力(💺)強い支柱(🌪)(zhù(🌵) )を(🐸)得(dé )たような気がした。彼(🎼)(bǐ )は、何(📚)よりも、それを次郎の(🕯)た(👂)めに(🤛)喜(xǐ )んだ。そして、その(🈂)日の授業が終るまでに、(🧡)彼は(🦌)、(🐂)次郎の生(📗)い(🚺)立(lì )ちや、彼自身の次郎(🐹)についての(🐿)考えな(🎠)どを、何(🙁)もかも、大(dà(📸) )沢に打ち明(🏥)けた。
「なるほど(😌)、そいつは(🍇)名案(àn )だ(🚢)。そ(✴)ん(🐉)な工合にや(➰)ると、五(wǔ )年(nián )生に対(⏹)して(💝)自然(rán )四年生の(🤮)権威(wē(😼)i )を(🌨)示す(🍐)こと(🌽)も出来(lái )るわけ(📤)だ。」(🎡)
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