かれが、便所に通ずる廊(láng )下(xià(🗿) )の角をまがると、一段さ(🏭)がっ(⌛)た入(💵)り口のたたき(⚡)の上に(😂)立っ(🍞)て、何かしきりと声(🔏)高(😐)(gāo )こわだか(🛀)にがなりたてている一人(🤬)の塾生がいた。見ると、飯島好(hǎ(🔆)o )造だっ(♉)た。
「次(cì )郎さ(😺)んの板木の打ちか(🦌)たには、行事(👸)の性(😧)(xìng )質(zhì )や、そのときどきの必(bì )要(📖)で、少(🌵)(shǎo )しずつち(🔶)がった(😓)調子が出ますわね。あた(💶)しは、それが(🚙)いいと思いますの。そ(🤯)れでこそ、そ(📣)のときどきの気分が(🚟)出(📟)る(🥊)んです(⛓)も(💼)の。板木だっ(🎠)て、打(🚆)(dǎ(🏚) )ちかた次第(🌭)(dì )しだいでは芸術(🎳)に(🎛)なりますわ。あたし、(🍴)次郎さん(♒)の(🧞)板(bǎn )木の音をきいていると、いつもそう思いますのよ。先(👾)生には(👟)叱しかられるかもしれない(🔫)けれど、今朝(cháo )の打(⏯)ち(🎸)かただって(🛑)、頭かぶせに(🌀)わるいとばかりいえな(🤘)い(🖨)ん(🤡)じゃ(🚘)ないか(📟)しら。」
「(🕳)そう(😛)なればいいんですが、実際は、(🚝)や(🏌)はり、(🎖)なるだけ(🚮)おそくというこ(🏙)とにな(🍃)りそう(🏡)に思(🤶)う(📿)ん(🍐)です。」
(🤳)次郎(🍭)は(🍾)、自(zì )分(fè(🆒)n )の責任(⛩)である二(è(🔗)r )つの室の(⏯)掃除(chú )を(🐓)終わると、すぐ便所掃除(🐫)(chú )の手伝(📠)いに行った。これは、(😵)かれが助手と(➰)して(👿)塾(shú(🍳) )生活(huó )を(🍉)はじめた当初からの、一つ(🎐)の誓ちかいみたようにな(🏬)って(🛺)いたのである(😠)。
この一週(zhō(🏔)u )間は、塾(shú )生(🏵)た(😖)ちにとって(🎐)は、(💴)まっ(🍢)たく奇(✝)妙き(🛍)みょうな感(💖)(gǎn )じ(⚫)のす(📗)る一週間だ(👳)った。朝倉(🌏)先(👀)生(🎨)夫(fū(🎢) )妻も、次郎(láng )も、生活の(🚾)細(xì(🎤) )部の運営につい(💫)ては(😔)、自分たちの(🥔)ほ(🗜)うからは、何ひとつ指図さしずをせず、ま(😸)た、塾生(shēng )たちから(👰)何かたずねられても(🚑)、「ご(🏦)随意ずい(🏊)いに」(💚)とか(🧢)、「適当に考えてやってく(🦏)れたまえ」とか、「みんなでよく相(xiàng )談してみるんだな(🌾)」とかいっ(😰)たよう(🥝)な(🔬)返事をす(➰)るだけだっ(🎡)たので、とかくか(🎆)れらはとま(🐫)どいした。中には、それを(🐷)いいことに(😵)して、ずるくかま(🌱)えるものもないで(🐔)はなかった。その結果、む(🙅)だとへまとが(🏸)つぎ(🥍)つ(🎶)ぎ(🐜)におこり、かれらの共同生(🦗)活のす(🍢)が(🥄)たは、見(🏺)た(🚠)眼(🥥)めには決していいも(👭)のではなかっ(🎼)た。時(shí )には、不(🕍)規(🌅)律(♟)と怠慢(♎)(màn )たいまんだけが塾(shú(📜) )堂(tá(🍽)ng )を(🖱)支(🌍)配(pèi )し(🕉)ている(♊)のでは(🍤)な(📢)いか、(⤵)と疑(🍃)(yí )われるような場面もあ(🤢)り、もし学(💠)(xué )ぶこと(🏍)よりも批(pī )評す(👪)ること(📆)により多くの(🍡)興(🤤)味を覚えてい(🔜)る参(👓)観者がたずねて来(📓)(lái )た(🏣)としたら、(🔯)その人は(🥎)、批評の(😈)材料(lià(💖)o )をさがすのに(🍃)、決して骨(gǔ )は折(🔮)れなかった(🌥)であろう。
「例によって、指導(dǎo )者がいるようですね。」
「朝(🎁)(cháo )倉先(xiān )生にもしばら(🔞)くお目に(🐜)か(🖼)かっていな(🚸)いので、近いう(👪)ち(🈺)に(🍑)、(🐲)ぼくのほうから訪(👘)ねたいと思ってい(🐭)る。塾がまたは(🍞)じ(㊙)まったそう(🥚)だから(🙀)、先生(shēng )も君(🥤)も日曜でなければひまが(🛏)ない(🛫)だろ(🕸)うと(⛔)想像そう(🅰)ぞう(🏌)し(🛵)て(😏)、だい(🛥)たい今(jīn )度(🔋)の日曜を予(🤣)定している。ぼくのほうは(🏍)たぶん変更へんこうの必要(yào )はあるまいと思(🛌)うが、君のほうでさ(⛏)しつか(😃)えがあった(🌞)ら(🚸)、すぐ返事をくれた(🏢)まえ。さしつかえなければ返(fǎn )事の必(🎅)(bì )要はない(🚼)。」
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