「ふうむ、そうか(🥦)。」
「かまう(〰)もん(🏡)か、これも校風(🈸)刷新さ(📨)っしんのためだ。」
「次(⛷)郎ちゃん、大沢(zé )君(jun1 )って、偉い人だと(✴)思わな(🏼)い?」
次郎の神経は(🔕)敏感に動いた。
(🚅)次郎(📜)は大(💼)沢(zé )には答(dá )えないで、恭(🚆)一(yī )の(💪)方を見た。そ(🎯)して(🌰)、
「理窟を言う(🤗)な!」
「う(🧒)む(🐼)、去年一(yī )度入学(🍯)試(🚮)験で失(shī )敗したんだ(🦍)が(🤝)、それか(🛹)ら一(yī )年ばかり、し(😛)ょっち(🕴)ゅう、(📎)いろんなことを(👒)一(yī )人で考えて(🌌)いたよ(🏙)うだ(👑)。」
「(🤜)そんなけち(🏺)なことを考(🛴)(kǎo )え(🌸)るのは(⛹)、よ(💂)せ。僕ら(🍮)は(😵)、四年とか五(wǔ )年とか(🕷)いうことにこ(🥗)だわ(💜)る必(bì )要は(🚪)ないんだ。それより(💖)か(🦏)、一年から五(🚬)年までの正しい生徒(tú )が(😣)、縦たて(😟)に(🧚)手(shǒu )を(📼)握りあ(👼)うことが大切じ(🌙)ゃない(🍳)か。本田の(♍)弟(🦎)(dì )も、そ(🕓)の正(📈)しい生徒の一(🔙)人(rén )だ。だか(👔)ら僕ら(🌌)はそれをバックしようと言うんだ(🐀)。……(🎷)四年生にだって、(📣)つまらん奴はいくらも居る(😷)。―(😨)―僕(🕐)らは(💂)――少(shǎo )くと(🏔)も(👢)僕(🤸)(pú )だけは―(👴)―そん(🤝)な(🙅)奴とは手を(💸)握(💀)(wò )りたくな(😐)い。そんな奴と手を(😬)掘(jué )って、五年生に対(🐜)抗し(📔)たって、それが何(🏐)(hé )になるん(🎙)だ。」
「しか(🗡)し、本(😛)田(🌅)の弟にしち(❔)ゃあ、すごく勇敢だね(🏽)。ふだんから、そうなんか。」
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