「大きな(🏮)圖(😊)體(🤓)(tǐ(🐭) )しやが(💋)つて、この野(yě )郎。」
二、(🔍)三日して、小(xiǎo )作(👅)(zuò )料(🦉)を納(🍛)められない(🔘)ので、立退きをされ(🎵)さうになつてゐた「河淵の澤(🙂)」のところへ、差配がと(🌫)う(🌟)/\(🌙)やつて(💾)きた。澤の(🔽)畑(❤)を(🐇)處分(👧)するから、雪が(🛎)消えたら(🔇)、家(⛳)(jiā )をあけろ(🥍)、(👢)と(💏)云つた。女(nǚ )や子供(👃)に、ワ(🌮)ン(🌚)/\泣(🥩)か(😈)れると、澤(🥏)はすつかりオ(🚂)ロ/\して、こ(👢)の前の(🐘)會合の仲(zhòng )間(💖)へ(🏀)、(🐯)それを云ひに行(🍈)つた。「幹(🍛)(gàn )部(🦅)」の百姓(❄)(xìng )は、急に、(🎦)それ(🐡)で騷ぎ(🛴)出(chū )した。そして(🌛)、すぐ學(xué )校(🔲)へ(😚)寄り合ふと、今更新しい(💊)ことの(👕)やう(🚆)に、この(📯)前(📖)と同(📚)じ相(🌤)談を又やり直した(🕠)。
し(⏹)ばらくす(🤲)ると、(🔸)百姓の(💄)集會(🌂)らしい(🤫)、(✂)變な人いき(🐭)れの(🐆)臭(⏸)氣(🛅)でムンと(🖲)した(🛃)。
「貴樣、(👚)皆(jiē )をけしか(🚼)けたろツ!」
次(🏍)の日(rì(🎐) )に、源吉(⛑)(jí(💄) )は、お芳(fāng )が始めど(🎌)うしても飮(🔏)(yǐn )まない、飮(yǐn )まない、(✂)とぐわ(👦)ん(🐭)ばつ(🦎)てゐた(🌊)藥(🎠)を、やうや(😵)く飮(yǐn )んでゐるといふ(👧)、噂(🤾)(zǔn )を(🏞)きい(📫)た(✌)。それは(🛷)、何度も(🎐)何度も出した手紙が一囘(🍡)(huí )だつて(🧔)返事が(🐍)來な(💜)いのに、色々これからの事も考(kǎo )へ、(🌲)飮み出したのだと、(⤵)云(☕)つ(Ⓜ)てゐた(⭐)。源吉は、自分のことの(🏞)やうに、氣持に(📣)狼(láng )狽を感(gǎn )じた(💠)。が、だまつて、(🤼)それを(🧢)こ(🚥)らへた。
二(èr )、三日し(😉)て、(😸)小(xiǎo )作料を納められないので、(🤽)立退きをされ(🌓)さうになつてゐた「河淵(yuān )の(🐎)澤」の(🎾)ところへ、(🔳)差配が(👯)とう/\や(🥪)つ(📠)てきた(🧣)。澤の畑を處分するから、雪が消(🔙)えたら、家をあけろ、(⏳)と云つた。女や子(zǐ )供に、ワン(⬆)/\泣かれると(👧)、澤はすつかり(🕢)オロ/\(👢)し(🧢)て、この前(qián )の會(🈹)合の仲間(jiān )へ、それを云ひに行つた。「幹部(⛔)」の百姓は、(👻)急に、それで騷ぎ出(chū )した。そして、(🚆)す(🍭)ぐ學(😡)校へ(🍗)寄(jì )り合(🕙)ふ(🐌)と、今更新しいことのや(🥘)うに(✴)、この前(👠)と同(🔬)じ相(xiàng )談を又やり直した。
話がかうしてゐ(👩)るうちに纏つて行つた(🐙)。源吉(jí(🐇) )は(👊)誰(🖍)から(🥅)となく(🌏)、校長(🕴)先生が裏に※(「廴+囘」、第(dì )4水準2-12-11)つてゐる、(🐐)といふ(🧚)事(🐚)をきい(🏟)た(⬜)。所(🎹)(suǒ )が、同(🚪)じ(⛺)村のあ(📅)る百(🏓)姓が(🌖)、地(dì )主のた(👊)めに、(😶)立退きをせまられてゐるといふことが(✍)出(🏳)來上つてから(💗)、急(jí )にさういふことが積極的(🎫)(de )になつた(🐈)。
「それ(💯)こそ本當(dāng )にめし(👇)も喰へねええんた事始(🍖)まるべ(😥)よ(🔆)。」
校(xiào )長(🥓)(zhǎng )先生(shēng )はそれか(🕠)らしばらくして、イ(💥)ガ栗頭をゴシ/\かきな(🍞)がら歸(🚘)つて(❓)行つ(🔶)た。表(biǎo )を(🐯)あけな(💊)がら、「ウツ、(😝)寒(há(🛑)n )い。」と云(yún )つて、袂(💤)に手をひつこ(🔺)めた。戸がしまつ(🐷)てからすぐ家の側(💴)で、先(💄)生の小便をし(🦄)てゐる音(yī(🧐)n )がした(♍)。
か(👟)ういふ風に決(jué )つたこと(👊)を、實際にやつ(🚉)てゆく(🍇)ため(🐄)の人(📌)間とか、細(xì(♊) )則(zé )、具(jù )體的な方(🌹)法(📱)、さういふこ(🔕)とは、三(sān )、四(sì )人(💁)の重立つ(💁)た人(💂)(その中(zhōng )には校(🏯)長(zhǎng )先生(shēng )も入つた。)で(🕟)決めて(🌩)、すぐ(😄)皆に通知するこ(🍍)とにした。それでその日の集合(hé(🥙) )が(🎌)終つ(👫)た(😉)。
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