「(🖖)だれだろう」
光(🚻)一は四(🎢)(sì )人を見(🤮)まわした、一同はだまった(🏫)。
(🧝)見(jiàn )物(wù )人はいまかれの胸(xiōng )の(💷)片仮名(míng )を見て(🌬)一(yī )度(dù )にど(🏒)っとわらった。
先生はひ(🏗)とりひとりにへ(🛐)そを(💁)押(🕞)(yā )してみ(👹)た。
寄(jì(👤) )宿(🕶)舎(shè(📻) )に閉じこめられて(🎭)か(👞)ごの鳥のごとく小さくな(💹)って(🍯)いる師(🥓)範(fà(✡)n )生の目から見(🔡)ると(🤫)、中学(xué )生の生(💞)活(🙈)はまったく不潔(🔬)(jié )であり放縦ほ(⛹)うじゅう(⌚)であり頽廃的(🗝)(de )たいはいてきで(✋)あ(🏭)る。
「(📖)それはぼくもよくないと(😖)思(🔩)う、しかし(🥟)そんなことは忠(🍸)告ですむこ(🏨)とだ、一度(dù )忠告(❇)してき(🗄)かなか(🙃)った(🦅)らその(😌)とき(🛁)に第(dì )二の方法を考(🚿)えようじゃ(🍍)ないか、ぼくは(⚾)生(shē(🍳)ng )蕃(🤚)(fā(🛎)n )せい(🐉)ば(🚎)んのことで(⛏)こりた、生蕃は(🔽)決して悪(è(🏦) )いやつじ(🎍)ゃなかった、だがあのとき諸(💇)君(🧦)(jun1 )がぼく(💺)に(🤕)同情して生蕃(fān )を根(gēn )底からにくんだ、そのために彼はふ(🤸)たたび学校へく(🚇)ることができなくなった、ぼくはい(🌱)つもそれを(📙)思うと(👁)、われわれは感(gǎn )情(qíng )に激(🎉)げきし(🧦)たためにひとり(😯)の有(⛷)為ゆういの青年(⏲)を社(👁)会(huì )から葬ほうむるこ(🥀)とになったことが(😦)実(🕝)に(🤸)残念(niàn )で(🐗)たまらん、人(🍑)を罰す(🦐)るには(🌳)慎重しんちょうに(🏩)考えなければならん、そうじゃないか」(🍌)
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