日本《xvid 動画》2行目ライン
xvid 動画あらすじ
それから田(⛳)上(🥟)と校長(zhǎ(㊗)ng )と(🥦)の間(💖)(jiān )に、二(èr )三(🚭)押(yā(🤦) )問答があ(🙈)ったが、校長は同じことをくりかえしてはため(👅)息をつくだけで(🗨)、一(yī )向らちがあか(🦇)ない。四人のうちでも比較(📿)的(👍)気短かで、ぶ(🎿)っきらぼう(🛀)の新(🎒)賀(hè )は(🛡)、たまり(🦒)かねたよ(👅)うに言った。「では、その願書はお(🤭)返(fǎn )し下さい(🌺)。僕たちで直(zhí )接知(🌨)事(shì )さんに差(🧖)(chà )出しますから。」すると、校長(zhǎng )は、い(♈)き(🆗)な(👀)り血書(shū(🚑) )をわ(🎆)しづかみにして、大あ(🤧)わてでそれを、かくしに(🌄)つっこん(💪)だ(🌋)。そ(💆)して(💽)もう(🛢)一度椅(yǐ(🔫) )子(🍺)か(📙)ら立(⏲)ち上り、(🏀)右手を顔のま(🧗)え(🉐)に立(🚝)て、(🔨)まるでばね仕掛の(🐥)ようにそれを左(🦗)右(⛸)にふった。何(🙈)か言(😘)おうとしている(🗺)らしかったが、(🔎)四(🥍)人の耳に(📕)はた(😱)だ「うん、(🥢)うん」ときこ(😨)えるだけだ(🕕)った。梅本(㊗)(běn )の言う(➡)ところでは(🈷)、(👡)校長(🧚)の鼻がもっと烈し(🔥)く上の方に(🚟)移動(dò(🙎)ng )したように見えたのは(🗒)、その(🔣)時だった(🚽)そう(⚡)である。新賀(💔)(hè )はすっ(🍀)かりおこり(⚾)出してしまった。彼(bǐ )はそれ(🍖)までみんなのうしろの方に立っていたが、い(🌇)きなり田(🍢)上を(🙉)つきの(😎)けるようにして(🥈)校長の机のまえ(🏛)に寄って行(🥊)き、乱(🉐)(luàn )暴に手をさ(🐶)し出し(✅)ながら言った。「その願書(shū(🏧) )はわれわれの血でそめたもの(🔂)です。それ(♌)を(📀)むだには(🕳)出来ません。返(🍇)(fǎ(🤝)n )して下さい。」校(xiào )長は、しかし、ただやたらに手を(👝)ふっている(❔)だけだった。
こんな(🤮)ふ(🎠)うで、(🚼)校内(🏃)はその日じゅう(🕞)決して静かであったとはいえな(🤓)かった(⛄)。下(🕧)級の教(jiāo )室までが何(hé )とは(🤫)なしに落(luò(🤕) )ち(🧝)つきを失って(🐎)いた。ふ(🎨)だんなら何でもな(🎳)いことにまで(😻)先生(😔)た(⚽)ちの神(🍐)経(🎂)が(📗)とがり(🥔)、先生たちの(🗡)神(🚚)(shén )経(🦉)がとがればとがるほど、生徒たちはその神(shé(🏕)n )経に触さわ(👆)ってみるの(📓)を楽しむ(🚛)と(🔕)いったふうであった。大垣(🤞)前校(xià(⤴)o )長は、いつも先生たちに(🎗)向かって(🏸)、「生徒というものは、自分たちのために(✨)先(🏂)生が命(🔵)を(🍼)す(🧥)てるまで(💜)は(🕚)、その先生を偉(🚬)(wě(🔶)i )い(🐤)先生だとは(🚛)思(sī )わないものだ。それを覚悟の(🍵)上で(🔂)なくては、真の教(😚)育は出(🎑)来ない。」と言っ(♋)ていたが、(🚥)その意(yì )味(🤗)をほんとうに理解(jiě )した(🍧)先(🛡)(xiā(🙈)n )生(shēng )は、(🚒)朝倉先生をのぞい(💕)ては、(🏠)おそらく一人もい(📀)なかったろうし、今では、どの先(xiān )生(🔤)にも、(🤶)そん(😓)な言葉は単に言(🕔)葉(🙈)(yè )とし(👊)てでも思(sī )い出されていそうになか(🥛)った。こう(📂)して先生(shēng )た(🙄)ちは自(zì )分を下手に護ろうとして(🥉)、一歩(🔴)一歩と自分(fèn )を生徒たちの(📺)侮辱(👮)と嘲(👙)笑(🏻)の中(zhōng )に追(🥕)いこんでいたのであ(⭐)る。
そ(❔)れから田上と校長(🕙)との間(jiān )に、二三(sān )押(yā )問(🥦)(wèn )答(dá )があっ(😊)たが、(➗)校長は同(❌)じ(🌅)ことを(😭)く(🥊)りかえしてはため息をつくだけで、一向らちが(❗)あか(🐠)ない。四人(🈁)(rén )のうちでも比(bǐ )較的気(🥧)短(duǎn )かで(🎟)、ぶっきらぼう(🌝)の新(xīn )賀(😮)(hè(💥) )は、たまりかねたように言った。「(🕎)では、その願(yuàn )書(shū )は(😎)お返し下さ(🗣)い。僕た(🔸)ちで直接(🌒)知事(shì )さんに差出しま(🈲)すから。」する(🚪)と、校長は、いきなり(🤾)血書(shū )をわしづ(🛢)かみにして、大(dà )あ(🎖)わてで(🚰)それを、かくしにつっこんだ。そしてもう一度(💘)椅子から立ち上(🤨)り(🌲)、右手を顔(yá )の(🚴)まえに(🔝)立(lì )て、まるでば(💤)ね仕掛の(🚢)よ(🌶)う(🍼)にそ(🛺)れ(👍)を左右(⏲)にふ(🥃)った(🌺)。何か言(yán )おうとして(🔠)いるらし(📊)か(🎵)ったが、四(sì )人(rén )の耳にはただ「うん、うん(🔉)」ときこえ(🍾)る(🏩)だ(🏰)けだ(🚚)った(🍳)。梅(mé(🤳)i )本の言う(➰)ところ(🌄)では、校長の(👮)鼻が(🎅)もっ(🦒)と烈し(🍢)く上(shàng )の(🐝)方に(🎨)移(yí )動した(🍠)ように(💛)見(😽)え(🕤)たのは、その時だったそ(💟)う(📃)である。新(xīn )賀(hè(🏢) )はす(🎄)っか(⏹)りおこり(♑)出(📗)し(♌)てしまった。彼(🤴)はそ(💹)れ(🐞)までみん(➿)なのうし(🐛)ろの方(😪)に立っていたが、いき(🏹)なり田上(🎅)をつきのける(🏫)ようにし(🧐)て校長の机のまえに(💛)寄って行(🌼)き(❓)、(🤛)乱(🌯)暴に手(shǒu )をさ(🍤)し(🔂)出しな(🚪)が(🗡)ら言(yán )っ(🎲)た。「その(💆)願書はわ(😆)れ(💾)われの血でそめたもので(😦)す。それ(🌆)をむ(🤺)だに(⤴)は出来(🥐)ません。返(➖)して(🆑)下さい(👁)。」校長は、(🐨)し(💤)か(🦐)し、(🍄)ただ(👐)や(📽)たらに手(shǒu )をふって(👡)いるだ(😛)けだった。
道(🛩)(dào )江は答(dá )えないで敏(mǐn )子の顔を見(jiàn )た。敏(🚨)子(⌚)は(🏋)、
次(💏)郎(láng )はごま(📒)かさなかった。ごまかすどころ(🧚)か、そう答(🚹)えるこ(❌)とによって、(🐎)皮(pí )肉な喜びをさ(🚖)え味わっていたのである。
「見張り(😼)って、どうする(🔑)の？(⏭)」
「もし、(🌶)馬田も(♉)まわ(🙃)り道(dào )したら、(🙊)道江さんは(🦂)ど(🎷)う(🥞)する？」
「そう？ じ(😣)ゃあ、(📃)何にも出来ませ(💂)んけれど、あたしすぐお支度しますわ。…(📶)…道(💷)ちゃん、さっきからのこと、自(🛺)分(🛒)で義(🐳)兄さんにお(💫)話して(🛹)みたらどう？」(👍)
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