(🚶)先(🧡)生の声(🤬)は(🥧)次第に涙をおび(🚰)てきた。
「ど(🐏)うぞ(🌱)神(shé(🎴)n )様、ぼくの塾(🌴)じゅくをまもって(🤜)くだ(♊)さい」
「あまり(👆)押すと先生(❎)、小便がもり(🐴)ます」(👜)と二塁手(shǒu )のすずめが(👯)いっ(🥦)た。そこで先生もわ(🍴)ら(🥘)った。
「おい、大(🛥)き(🏥)なへそだ(🗄)なあ」
かく(😇)の(📺)ごとく無知で(🚝)不(😮)行(háng )儀な客を相(♉)(xiàng )手(shǒu )にするのだから(🚎)興(🍣)(xìng )行師も(🏙)それ(💇)相当に(🎋)不親切をつくすこと(⏪)になる。
「い(🥗)かん、へそのところをつ(🦉)きだ(🌑)す(🍃)のじゃない、へその下(🏫)へ食べ(🕰)た(🐝)も(👵)の(🏌)を(🎸)みんなさげてやるん(🏢)だ、い(💥)い(🐥)か(🚳)、胸がせ(♌)かせかし(🐡)て負(fù )けまい(💗)負けま(🐨)いとあ(🛒)せればあせ(🍔)るほど、下(🤓)腹がへこ(🍄)んで、肩先に(📬)力(lì(🍢) )がは(🌶)いり(💇)、頭が(🎂)のぼせるんだ、味(🚔)(wè(🙄)i )方が負け(🥀)色(➖)に(🧔)な(🏤)っ(🍑)たらみ(🚓)んなへそに気をおちつけろ、いいか、わすれ(👺)るな、黙(🎳)々塾もくもくじゅくは一名へそ学校だぞ、そう思(👶)(sī )え」(😋)
「ラッキー(🎗)セブンだ」
「いやいや、(🐗)ぼく(🌕)のお情(🍻)けの球(qiú )を打っ(👝)て喜(xǐ )ぶ青木(🗂)ではない、そ(🛀)んなことはかえって青木を侮辱(🚲)ぶじょく(👫)し(🔜)かつ学校と(😛)野(yě )球道(🌺)(dào )を侮辱(⭐)するものだ」(🚙)
だがかれは少(🤤)しもひるまなかった、か(👓)れの鉄砲(🛹)(pà(🧝)o )の(🗽)ごとき速(🎲)球(🏊)は(🦓)またたく(🐉)間(jiān )にふたりを三振せしめた、つぎは柳光(guāng )一(🕓)(yī )であ(🛸)る。光一はボックスに立ってきっ(🏬)と(🎋)投(🚴)手を見やった、(🚄)か(🐺)れは速球(♉)に対して確信(📖)がある。千(qiān )三(sān )は小(xiǎo )学校にありし(☕)とき光(guāng )一のくせをよく知(💕)ってい(⚪)る、かれは光(guāng )一がかなら(🕐)ず(😙)自分の方(fāng )へ(➗)打つだ(🏳)ろうと思った。
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