塵ち(🏟)り(🤖)を(🏐)廊(😠)下に掃はき出(🕙)(chū )すと、かれはバケツ(🎄)に水を汲く(🏁)んで来(lái )て、寝間ねまと事務室とに雑巾ぞう(📕)きんがけをはじ(🎗)めた。窓をす(😣)っかりあ(🍅)けはなった、まる(🖖)で火の気(qì )のな(❓)い(🕝)、(😋)二(🈲)月(🚧)の(💪)朝の(🌮)空気(qì(🥖) )は、風(🎖)がない(🥄)た(⌛)めにかえ(🏺)っ(⬇)てきびしく感(🤰)(gǎn )じ(📡)ら(😇)れた。これま(📐)でたびたび(😪)同じ経験(🔽)をつんできたかれにとっても、(🙈)仕(🚨)事(shì )は(🚐)決(🙉)し(👖)てなまやさ(🌮)しいも(🌮)ので(🐙)はな(🍋)か(🐐)った(🏘)。どうかすると(😰)、手(🏰)がしびれるよう(🧦)にかじかんで、雑(🕶)巾が思うよう(👻)にしぼれ(🛠)ず、また、拭(🐄)(shì )ふ(🐆)いたあとの(🥟)床板(🗾)が、つるつる(😗)に凍るこ(🛳)とさえあるのだ(🌽)っ(🎤)た。か(🐻)れは、し(💖)かし、二つの室(shì )をすみからすみまで(📕)、たんねんに拭(shì )ふきあ(🎫)げた。
遥拝がすむと、おたがいの朝の(🍩)あいさつをかわし、そのあと、もう一度(dù )静(🤧)坐に入った。そして、それが(🔔)三(🥥)(sān )分も(🐸)つづいた(🐢)ころ(🎷)、朝(chá(🏖)o )倉先生は、自(👧)分(fèn )も静坐(🆕)瞑(📜)目めいも(♍)くのまま(🍪)、おも(🎺)む(☕)ろにつぎのような話をし(🌻)た(😔)。
「(👡)先(💵)生は、(😰)ぼくのやり(😿)そ(🥗)こない(🕦)を、どうして(🏫)あ(🚙)からさま(🦒)に(🤹)話(huà )してくださら(🙌)なかっ(🍔)たんで(💃)すか。」
「(📛)そうかもしれないね。…(👛)…それで、べつにこれ(👼)までと(👧)大(📸)し(⌛)て変(biàn )わったこともなか(👤)った(🏊)んだね(📹)。」
かれは、(🌨)あた(🚌)たかい夜具を(🌉)はねのけ(🍦)、勢(shì )いよく起きあ(🛳)がって、電燈でんとうの(💖)スウィッ(🌥)チをひねった。その瞬間し(🎰)ゅんかん、枕時計(jì )まくらどけ(🕺)いがジンジ(🦅)ン(🚶)と(💣)鳴りだした。きっかり(🐊)起床(🚻)きしょう時(🥁)刻の五(🕊)時半で(🛅)ある。
次(🧠)郎(láng )は、(😩)その中の(💻)「ぼくのほ(🛬)うは(🔞)た(🗨)ぶん変更はあるま(🧐)いと思うが」(🤖)という文句が気になった。もし恭一だ(❣)けの(🕍)考(kǎo )えで(🍣)日取りがき(🎳)め(🛶)られるものだっ(🍭)たら、そんなあい(🎸)まい(🎤)な言いかたをする(📴)わけが(😒)ない。これはだれかほかの人(rén )の都(dō(🤒)u )合を念(🔸)頭(🚬)におい(🔚)てのこ(👠)とらしい、もしそうだ(❤)とすると、それは道江(jiāng )みちえの着京の日取(🚻)り(🎪)に(🕘)ちがいないのだ。
左(🍮)右の窓(chuāng )の(🐗)下(😔)(xià )に、小便つ(🏦)ぼ(😵)がそれぞ(😊)れ七つほ(🌡)ど並(➕)なら(🧜)んでおり、そこを四人の塾生が二人ずつに(🔼)わかれて、棒だわしで掃(sǎo )除して(🐱)いたが(🉑)、(💉)その中に(👄)は、大河(⛅)の姿(🥧)は見え(🐛)なか(🐁)った。
(🚙)次郎(🐅)は(👣)、朝(⬅)(cháo )倉(cāng )先(🏄)(xiān )生ら(🍶)し(🤭)くない詭(😇)弁きべんだという(📩)気(qì )が(➰)し(💒)てさび(🚔)しか(🚿)っ(➗)た。かれは(💜)語気(🌀)を強めて言った(🐁)。
そう思(sī )った(🐭)とき、自然に、かれの眼(yǎ(⛄)n )にうかんで来た(😞)二つの顔があった。それは、大(dà(🙁) )河無(🌮)門の(🥖)顔と(⏩)、(🍽)青山敬太郎のそれだっ(🧥)た。ゆ(🤰)うべの懇談会の様(yàng )子(🎑)か(🚉)ら判断し(🏘)て、(🐗)こんな(⛸)落ちついた板木(🌜)の打ちか(🎤)たのできるのは、おそらく(🕰)この二人(🛤)のほかに(💔)は(🌊)ないだろう。そし(🌠)て、第一週の管理(lǐ(📿) )部(🚗)(bù )の責(🤵)任をひき(🔻)うけたのは第五室だったのだ。―(🗿)―そこ(🤾)まで考えると、か(🎻)れは(🕣)も(⛳)う、今朝の(🍒)板木(💚)が大河の手(😀)で打たれている(🧥)ことはまちがいないことだと思った(❗)。
も(🧒)う(🎨)そのころには、(🍆)塾生た(🏜)ちは、(🏝)室内の掃除(👷)整(zhěng )頓(dùn )をすべて終わって、最後(🤙)に、廊下(♟)や(😺)、(🤚)玄関げんかんや、その(🧓)ほかの(🦑)出(🍑)入り口(kǒu )の(📐)掃除(😊)にかかっている(🈸)ところだっ(🔣)た。むろんそうした掃除も、分担ぶんたんは一通りきまっていたが、厳密に(🥋)は境(🍘)界(jiè )が定(🔻)められな(🕧)いために、(👱)塾生(shēng )たちはかな(🔤)り(🧞)入りみだれてい(🚈)た。
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