「それで僕(pú )たちが正しい願い(🥗)だと思った事を役所に出すの、あ(♍)たりまえで(🔁)す。考(🃏)(kǎo )えが足りないこと(🌈)なんか、ちっ(🈷)と(🤚)もありません。役所がだ(🙅)め(🎍)だから正(zhèng )しい(🤓)願い(👨)でも、慮して出(chū )さないで(🏤)置こうかなんて考(🍛)え(🈷)る人があったら(🧤)、その(🍄)人こそ考え(😲)が足り(🏭)な(👗)いと僕(👤)は思う(📨)んで(🦉)す。」
「悲観(🥉)しきって(🌱)、どうにもならない(🅾)んだろ(🐄)う。」(♋)
「何が(🕕)ず(🚸)る(📥)いんだ。」
「しかし(😕)、昨日お父(😎)さんにきいた(🃏)んだが、君は血書を書いたっていう(⏹)じゃないか。」
「こない(🦀)だ、重田の父(fù(🛏) )か(🕤)ら、千(qiān )ち(🏁)ゃんのお父さ(🔴)んに、気(🍨)をつけ(🌤)ていた(🐴)だ(🍹)くように、話(⤴)してもらってはあ(🔢)りま(👗)すの。」
(📶)そ(🌺)の時、教(⛱)員室(🐝)との間(jiān )の戸が(🕗)がらりと(🕣)あいて(💳)、(🏚)教(jiāo )頭の西(xī )山先(😷)(xiā(✊)n )生(shēng )がはいって来た。西山先生(⚾)(shēng )は(🌷)、三角(💝)形のまぶた(❇)の奥に小(📭)さな眼を(👄)いつも鋭く光(guāng )らせ(📿)ている先生だったが、この時はいや(🔄)に(♌)にこに(🐿)こしていた。手(🏚)(shǒ(🐳)u )に小さな(🎾)紙片(🕍)をもってい(🙏)たが、それ(🤥)を默(mò )って校長(🧙)に(🏳)渡(dù )すと、すぐまた教(jiāo )員室の方(🚡)(fāng )に(✒)ひき(😅)かえ(🍭)した。校長は(🏳)その紙片を見て何度もうなずい(🍚)た。そ(👮)して(🌼)、(⏳)それをもみくちゃにして机の下(🔋)の塵籠ちり(👪)か(💣)ごにな(🐐)げこむと、今までと(🗣)はうって変(biàn )った落ちつきぶりを(🈂)見(😷)せ、(😾)ゆったりと(🍬)椅子に(⏯)腰をおろしな(🏭)がら言(yá(😳)n )った(♊)。「そうむき(⚾)になることは(🚦)ない。私は(🌬)さっき(🛬)も(😿)言(yán )ったとおり君らの気(qì )持(chí(📚) )には十(shí(〽) )分同情しているん(🤳)だ。君らが血(xuè(🔵) )を(😊)流し(🗿)て(😚)書いたものを(❣)まるで(🐗)むだ(📺)にするなんて、第一(yī )、人(🌯)間(🆘)としてそんなことが出(chū )来(🐃)る(🍿)も(📥)の(🤢)では(💨)な(🔂)い。幸(🕤)い(🌻)今日は県庁に出掛(👔)る(📄)用事も出来た(🌞)し、知(zhī )事閣(gé )下に直(🧢)接お目(🌋)にか(🕯)かれるか(🐻)どうか(🐥)はわ(🔮)からないが、学(⬜)務課(👹)まで(😌)には(🗑)この(👀)願(yuàn )書(🔉)(shū(👋) )を必ず出(🏋)(chū )し(💙)ておくよ。それで、今度は(💪)私(🤓)の方(fāng )か(❣)ら(⏭)君らに(🙇)願(🆖)って(⚓)おきたいが、(🚈)どうかみ(🛏)ん(🚜)なが落ち(📅)つ(🐹)いて(⏸)教室(🐶)に出るように(🐶)し(🐯)てくれたまえ(🍂)。変(🍂)にさわいだり(❓)して知(zhī )事閣下(xià )の面目(💔)をき(🦂)ずつけるよ(📽)うな(🥃)ことに(🦇)な(💃)っては、何(🏉)もかもぶちこわしになるんだから。いいかね。
「ええ。で(😘)も、そんなことよりほかに、どう(✡)にもしようがないわ。」
枝(⬇)折(❣)戸は(🕤)手で押すとわ(🍪)けなく開いた。次郎は、行儀よく二列にならんで(🚍)いる朝顔鉢の間を通(🎹)って、縁側に腰をかけ(😗)ると(🚅)、ぬすむように道江の顔をのぞいた。
次郎(láng )は返(🍃)事をす(🈂)る代(🚎)り(🤯)に、穴の(🕊)あ(💴)く(🥩)ほ(🕰)ど馬田の顔(🕰)(yá )を見(jiàn )つめた。馬(👅)田(🐤)(tián )は、その眼(🍚)(yǎn )に出っ(🍃)くわすと、ち(🥪)ょっとたじろいたふうだった(🧙)が、口(kǒu )だけは元気よく、
「(🧀)用がないからって知らん顔するのは失敬じ(🤺)ゃないか。」
ビデオ このサイトは2025-02-14 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025