その間に、彼は、(🔊)自(🍞)分の着(🛤)(zhe )物――制服が出来(🎈)るまで和服(😥)に袴は(🐮)かまだった―(💣)―(🥫)が破けて(🛹)い(🚁)な(🦅)いか(🎪)をし(🌜)らべて(📤)みた。不思議にどこにも大した破(⏳)損は(🏦)なかった。た(🚤)だ袴の右わきに二寸ばかりの綻(zhàn )び(🚰)があ(👌)るだ(🐴)け(🚿)だった。時(⛄)(shí(🎬) )間(jiān )割をうつ(⏸)すために持って来ていた手帳(🚆)と(💱)、(🕢)父に買ってもらった蟇口とを懐に入れていたが、それ(😇)らは(🔷)無事(shì )だ(🍝)った。
「ううん(🐕)、ちっとも。……僕も君らの(🥐)話をき(🥚)いて、今はじめて(👺)知(🌦)っ(🐵)たんだよ(🏸)。」
一五(wǔ ) (👩)親(qīn )爺
彼は何だかそんな気(🌧)がして、(🧖)不安だった。しか(🌂)し、一方(🏨)(fāng )で(🎾)は、大沢に(🚉)励ましてもらったこと(🤓)がうれしく(🍋)てな(👋)らなかった。そして、(💃)
だ(🥛)が、(⏪)彼の詩について、これ以上(🌺)(shàng )のことを語るのは(🐄)、今(🐫)はその時(shí )期(qī )ではない(🐗)。何し(🥏)ろ、彼は(🍢)ま(🔪)だ、歌(🔋)一(yī )首作るに(💚)も、指(🐨)を折っ(🍨)て字数(shù(🕞) )を数(😸)えて(🤹)み(🏛)なければなら(👹)な(👦)い程度の幼(🏟)い詩(😐)人(🍰)だったし、そ(🍋)れに(😕)、恭(🔋)一の詩(shī )に(🏄)対(🌋)(duì(🙅) )して(🏌)ある妬ましさ(🥊)を感じていたとしても、彼の身辺には、詩以(🐺)(yǐ )上(⭐)(shàng )に(😍)切実な(🍼)問(🈹)題がまだたくさん残さ(🕙)れて(🗄)いた(🔘)からである。
彼(🔉)に(✝)とっての最も大(dà )きな失望は、彼(bǐ )の教室(🗃)(shì(🎽) )に出て来る(🏥)先生の中に、権(quán )田(🎞)原先生の(🎭)ような人(🏢)を、ただの一(yī )人(📃)も、見出せなかった(🌟)こと(🕦)で(🍺)あった。彼の眼に(🛁)映(🤨)じた中(🥟)学校(xiào )の先生(🚎)と(🌻)いうのは、小学校の先(xiān )生に(👱)くらべて、何(📨)か専門らしいこ(👗)とをほんの少しば(💄)かりよけいに(🏘)知っている(🙆)だけで、(🤦)およ(➕)そ人間らしいところを少しも持(🌬)合わせ(🆙)ない人(rén )達ば(➗)かりだった。貧しい知(🍀)識を教室で(🍏)精一(yī )ぱいにしぼり出すこと(🏛)、点数や処(😣)罰(🤩)で生(shēng )徒をお(⛸)どか(💅)すこと、この(🦍)二(èr )つの外に(📂)は、用(😢)はないといった顔(yá )をし(🦉)ている人間、(⛽)それを次郎は中学校の(🌓)先生において発(fā )見(🗨)したので(🏫)ある。
「五(wǔ )年生、こわくない?(🌆)」
他の一人が追っ(📑)かけるよ(👗)うに(🥦)たずねた。
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