「同(tó(🐊)ng )じクラス(🈂)の(🚄)人が(💙)、あの(💒)村から(🌑)一(yī )人でも学校に通ってい(📔)れ(🍹)ば、(❗)毎日道(dào )づれが出来るんだ(🖤)けれど(🧙)ね(🐱)え。……まさか、次郎さんに待ちあわしてい(🔟)ただくわけ(♊)に(🏎)もいくまいし。……(❎)」
「そう(⛔)ね、―(㊗)―」(🔷)
彼は、し(💍)かし(🌆)、それ(🐩)からも(🏹)、校内(💟)を方々(🎻)歩きまわって(👘)、上(🦆)級(🌆)の生(shē(💳)ng )徒(🈚)たちが幾人かかたま(🚉)って(📠)話(🎡)(huà(🎬) )している(🌜)のを(🤶)見(jiàn )つけ(👅)ては、その仲間に入り、それ(🈚)とな(💇)くストライキを煽(shān )動するようなことを言った(🌂)り、次郎(🌋)(láng )をけ(🍊)なしたりすることを(🍬)忘(👯)れな(🌀)か(🥓)っ(♈)た。
「朝倉(cāng )先生にお別(🍮)れする(🆗)から(🐊)かい。」
「(😉)悲観しきって(💓)、どうに(🌰)も(🍁)ならないんだろ(🕙)う。」
「じ(📳)ゃあ、戦えばいいん(💻)で(🥣)しょう。逃げてばかりいない(🌬)で。」
(🐏)馬田も(👯)、それ(🥖)っき(🌷)り(🚼)口(kǒu )をきかなか(🎼)った。二人は、か(🐡)な(🥁)り永いこ(🍆)と、にらみ(♍)あっ(🔖)たまま突っ立ってい(🌄)た。次(cì )郎が視線も手足(😽)も(🕐)微(wēi )動びど(🍢)う(🖌)もさせなかったの(🚾)に(🕸)反して、(✉)馬田(✒)の視(♍)線はたえず波うっており(☕)、その手(🌳)(shǒu )足はい(👌)つももじもじと動いていた。
それによると、血書のことは、(🍉)もう昨日のうちに(🥟)警察や(🤫)憲(🤶)兵(bīng )隊の耳にも(👑)入り、県の学務(wù(✂) )課にも(🐱)通報され(🏴)ていたらし(🍘)い。今(jīn )朝はさっ(🚹)そく(🆘)そのことで学務(wù )課の方(😆)から電(🥁)話(📼)がかかって来(lái )た。校長(🎩)はちょう(🍵)どそ(📆)の時(🥑)四人の代(dà(🍨)i )表(✍)と会(🐕)っ(🎍)ている最(zuì )中だった(😋)ので(💀)、(🕶)教(🔯)頭が代ってそ(🚧)のことを報告する(🖤)と、では一(yī(🗂) )応おだ(🍢)やかにその血書を受取るがいい。そして校(♊)長自(zì(🙀) )身(🍖)それを(🎻)もって(🗓)すぐ県(🌇)庁に出頭するように、ということだった。教頭(tóu )が紙片(piàn )に(🐆)書い(🚇)て校長に渡したのは、そのことだっ(😼)たにちが(💔)いな(♐)い、と(🔈)いうのである(⏰)。
と、朝(🌱)倉(cāng )先(❄)生は、ちょっと思案(àn )しあんしてい(🤶)た(👛)が(❕)、
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