「(🏴)こ(♐)れ、繁、塾(🧞)の先生(⏸)が被(⚓)入いらしっ(💰)たに御辞(🐚)儀しないか――勇(🖼)、お前(qián )はまた何(hé )だッてそん(🦐)なと(🗒)ころに立っ(🐨)ているんだねえ(😺)―(🈹)―真(🚝)実ほんとうに、高(gāo )瀬(là(😕)i )さん(🕥)、私(sī )も年を(💺)取(qǔ )りましたら、気ぜわし(🛋)くなって困りますよ――」
高(gāo )瀬は庭に立(lì )ちながら、「二(🕌)十(🦒)八です」と答(😔)えた(😖)。
夫婦(🤗)は互(hù )に子供のことを心(xīn )配(pèi )して話した。
小使(🏾)いの(🚦)音(💃)吉が来て三尺(⚡)四(⏱)方(🏝)ばかりの炉(lú )を新規に築(zhù )つ(😤)き上(😒)げてくれ(🔭)た頃、(🙉)高瀬は先生の隣(lín )屋敷の(🔸)方からここへ移った(👎)。
(🏕)高(🐃)瀬と学士(🔪)とは(🔋)懐(huái )古(gǔ )園(🏧)の方(fāng )へ(🛍)並(bìng )んで(🤰)歩(👸)いて行った。学(🖊)士(shì )は弓を入れた袋や(➕)、(🖕)弓掛ゆが(🏼)け、(😵)松脂(🎮)(zhī )くすねの類たぐ(🍥)いを入れた鞄(⛸)かばんを提げ(👀)た。古い城址じょ(🌇)うしの(🎑)周囲(💾)まわりだけ(🗨)に、二人が添うて行く石垣(🦆)の上の(🍯)桑(🖤)(sāng )畠も往昔(🏷)むかしは厳いかめしい屋敷(fū )の(🎃)あっ(🏔)たという(🤗)跡(🎁)だ。鉄道のために種々い(🔙)ろいろに変え(🏭)ら(👎)れた(🏞)、砂や石の盛り(👆)上(👹)(shàng )った地勢が二(👎)人(rén )の(🖕)眼にあった。
(🏓)ある(🐻)日(rì )、高(🐜)瀬は受持(👭)の授(shòu )業(😆)(yè )を(🧒)終って、学士の教室(shì )の(📕)側(🥣)を(♐)通(💢)った。学士も日課(🍾)を済ましたところであ(📇)ったが、まだ机の(🌇)前(🌆)(qián )に(🖊)立(lì(🏭) )って(🐢)何か生徒に説明(🔃)(míng )していた。机の上には大理石(shí )の屑(xiè )く(💒)ず、塩(⏫)酸の壜(tán )びん、コップな(⬅)どが置(😡)いてあっ(🌔)た。蝋燭(zhú(🎰) )ろう(✔)そ(🚼)く(🧔)の火も燃えていた。学(🏯)(xué )士は手(🚭)に(🎁)したコップをすこし(🧗)傾(📧)(qīng )かしげて見せた。炭素がその玻(🛺)璃板ガ(🚇)ラス(🎟)いた(🏣)の(💒)間(jiān )から(🍖)流れ(😅)ると、蝋燭(zhú )の火は水を注ぎ掛けられたように消(✳)(xiā(👖)o )えた(🌈)。
(🆎)こう高瀬は泉(🈯)に話す(🐼)こともあった。
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