「(🍨)そん(🔮)なこ(🔣)と(💣)言ってる(😗)が、来(lái )年はい(🍐)よいよ(👚)僕たちの番だぜ、自(🐿)信がある(🚣)かね。」
(👹)そう思って(😞)、門の方をのぞいて見る(📣)と、もう(😂)人(rén )影(yǐng )は(🌐)見(jiàn )えなか(🤤)った(🎧)。彼は思(🎶)(sī )い(🧚)きって(🏥)立(🎰)ち(🕶)上り、あ(🤺)た(🚮)り(🕗)に注意を払(➖)(fǎn )い(♉)ながら門を(🕵)出(❇)た。
「(🙅)僕(🌌)だって、な(🔑)ぐられるの、いやだよ。だから、(🎑)自(zì )分のことっき(🧕)り考(kǎo )えないでいいんなら、五(🕸)年生(shēng )の(🏚)まえで、(🐊)も(💝)っとおとなしくしていたんだよ。」
「(🚒)まさ(🍳)か、君(jun1 )の(🆖)弟じゃないだろうな。」
と(🍃)、(👲)今(jīn )度は伝統尊重論が(🎺)あ(🐴)らわれて来(lái )た。
「(😧)さっ(🙉)そ(🚍)く会っ(😍)て(🍁)みたくなった(😚)ね。今日、君の家(jiā )に行(há(🌙)ng )ってもいいか(💍)い。」(🔂)
彼(💈)に(💡)とっての(⏫)最も(🦏)大きな失望は、彼の教室に出(chū )て(🍧)来る先生の中に、権田(tián )原先生(🧗)(shēng )のような人を、ただの(😪)一人も、(⏳)見出せなか(📢)ったこ(🤹)とで(🔽)あった。彼の眼に映じ(⏭)た中(zhōng )学(😪)(xué )校の先生(🚔)とい(🤳)う(📲)のは、小学校の先生(shē(🏥)ng )に(🍌)くらべて、(🈲)何(🚗)か(💰)専門らしいことを(🌨)ほんの少しばかりよ(😀)け(🏺)いに知っているだけで、お(🔂)よそ人間らしいと(🛡)ころを(🛋)少しも持(chí(🏎) )合わせ(🛫)な(📛)い人達ばかりだった(💐)。貧しい知識を教(jiāo )室で(📡)精(📠)一ぱいにしぼり出(💨)すこと(🔻)、点数や処罰(fá )で生徒をおどかすこと(🚹)、この二つ(💂)の外(wài )に(🆖)は、用はないとい(😂)った顔をし(👠)てい(🤯)る人(🐖)間(🚼)、それを次郎は中学(🌺)校の(👺)先生(shēng )にお(🔟)い(🚇)て(🔆)発見した(🌺)のである。
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