朝倉先生は、そ(🏴)う(🥃)言って微笑した。そ(🤜)して(🗝)、それ以上口で(🦁)説(shuì(😊) )き(🍝)ふせる(🍚)こと(🚱)を断念(😲)した(🐵)。いずれはこれからの生活(huó )体(🦃)験が、徐(xú )々じ(🧟)ょじょ(🤦)にかれら(📐)を納(🏏)得(🗜)させるだろ(🏼)う、とい(🙄)うのが先生のいつもの信念だ(🚟)っ(🍮)たの(😰)である(🍜)。
「しかしもう眼はさましていますよ。」(🥓)
(💭)左(zuǒ(⛰) )右の窓の下(xià )に、小便(🏅)つぼが(👔)それぞれ七(🖥)つ(🥀)ほ(🥗)ど(👩)並な(🚑)らんでおり、そこを四人の塾(shú )生(🕰)が二人(🐼)(rén )ずつにわ(🆖)か(🐷)れて(🏕)、(😳)棒(✍)だ(🦌)わしで掃除していたが(🛄)、その中には、(🛺)大河の(🈴)姿(🎃)(zī )は見えなかった。
(🕗)し(🕵)かし、かれ(📪)にとっていっそう(👂)不(bú )安(🐸)に(😭)感(gǎn )じられたのは(🐴)、(📁)今朝の板木(🌓)の打(🤱)ち(🐉)か(🖕)たにつ(🥠)いて、大河無門がぬれぎぬを(😇)着せられていることであっ(🔗)た。
「ぼくたち、学生時代の学寮(liáo )がくりょう生活(huó(🎎) )を自治(zhì )だ(🥑)なんていっ(🌰)て(🎲)、い(🚉)ばってい(🔨)た(📐)ものですが(🌌)、本気にや(✉)ろうとすると、実(🖱)(shí )際(🍌)むずかしいもの(😖)で(🛤)すね。」
ただ、(🍸)組(🏌)織(📉)に(👶)関することで、室編成(🌁)のほか(🕟)に、生活(huó )内容の面か(🕳)ら、いろい(🍄)ろの部(bù )が設けてあり、全員が期間中に、一(🚆)度(🚵)はどの(🌳)部の仕(shì(🍣) )事も(🔶)体(🥪)験すると(🎾)いう(🖖)仕組(zǔ(💀) )みに(💢)なっていたの(🥈)で、その運営の(🥄)方(🕤)(fāng )法や、人員の(🈂)割り当てなどに(💤)ついて、い(🙃)ろいろの質(zhì )問が出(chū )、そ(🔶)の説明(😪)(míng )に大部(bù )分の時間がついやされたのであった。
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