(🔩)みんなの頭に(🎵)は五年まえの雨(yǔ(😖) )天(😌)体(🐃)操場(chǎ(😈)ng )における恐ろしい光(guāng )景(🧑)がまざまざ(💀)とよみ(🤰)がえって来た。その時の次(cì(🥠) )郎の英(yīng )雄(xióng )的な態度(dù )は、忘れようとして(😡)も忘れ(⛳)ら(🥛)れない(📗)記憶である(🍹)。また、(🦁)これはみん(🏗)なが実際に見たわけではなかったが、「(🎬)三(🍭)つボタン」という綽名のあ(❓)った始末(mò )に(🖼)おえない五年生の室崎を相(xiàng )手に、次郎(🎤)が死(sǐ )物(🐖)狂いの喧(xuān )嘩を(🔅)や(🤼)って少しもひけをとら(🏰)な(⬜)かっ(🚿)たという話は、あまりに(📋)も有名で(💤)あり(🏎)、雨天(tiā(🕓)n )体操(😖)場の(🧛)記憶(🌕)と(♎)ともに(📶)、自(🌈)然(rán )、それもみ(🧞)ん(🥝)なの頭(🥖)によ(🏍)みがえ(🤞)って来な(😧)い(🚚)わけは(🎇)なか(🌈)った(🐟)。
「じゃあ、戦えばいいんで(⏸)しょう。逃(táo )げてばかり(🌀)いない(⛅)で。」
敏子の言葉(🌈)つき(🦂)に(💪)は、道(🎈)江(jiāng )と同じ(🎩)意味の(🏀)ことを言うにしても、(🚐)どことはなし(🈯)に(🦄)知性(🥛)的なひらめきがあった(🌂)。次郎に(👤)は、それが(⬛)はっ(📊)きり感じられ(🕧)た。それだけに、(🤕)彼(🔫)の(🆑)道江に対する腹(👩)(fù )立たしさは(🍠)一(yī )層つのるので(🐵)あった(💟)。彼(🎰)はいか(🍑)にも不服そうに、しば(🥢)ら(🕤)く敏子(❔)の顔を見つめていたが、
「むろ(🐭)ん校長先生に出したん(🌌)だろうね(🅿)。」
「(🔝)ええ、とき(😹)ど(🔏)き。」(🚉)
「しかし、スト(🌴)ライキになってしまったら、君の考えとはまるで反対の目的(🏅)で書かれ(🐻)たこと(🌧)に(🌵)なりそうだ(🔕)ね。」(🚈)
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