「僕(🤴)がここにいること、君は知(😈)っ(🏤)ていたん(😨)だ(🦌)ろう。」
「同じクラス(🥥)の人(♎)(rén )が、あの村から(🕊)一人(rén )でも学校に通っていれば、毎日(🖼)(rì )道づ(🏳)れが出来(lái )るん(🆒)だけれどねえ(📓)。……(⌚)まさか、(⛔)次郎(🦎)さん(😦)に待(dài )ちあわしていただ(🖱)くわ(💒)けにもい(🤸)くまいし。……」
「そ(💋)んな(👽)ば(🈷)かなことがあるも(🐭)んか。何かほかにわけ(🛠)があるんだよ、(❕)きっ(🔵)と。」
「しかし、(👒)私はうれし(🆓)いんだよ(🎁)。私(sī )のために血書(shū(🖊) )まで書いてくれる教え子が(🗝)いるのかと思うと(✅)。」
「朝倉先生が(✴)待(🛒)っておいでだ。」――(🚰)昨日父にそう言わ(🌿)れたことが、彼には一日(rì )気にかかっていた。しかし、なお一(👂)層気(qì(😡) )にかかっていたのは、血(xuè )書を書いた自分のこ(💵)とを先(xiān )生(shēng )が「(⏸)かわいそうに(📇)」と言われたということ(🌇)だった。最初こ(⛸)の言(🍐)葉を父の口(🚈)をとおしてきいた(💽)時には(⛪)、それがあまり(👌)にも予期しない言葉だったために(🗿)、ただ面(🛹)くらった(⛹)だけだった(👵)。しか(👊)し、(🈷)彼にと(🚷)って(😔)、(🔳)朝倉先生(shēng )の(🚘)言葉(🚿)は、とりわけそれが彼自身のこと(🏅)に関して発せられた(🍾)場合(hé(🤜) )、どんな(🌉)片言隻句せきく(🎗)で(😿)も、軽い意味(wè(💆)i )をもつものではなかっ(🌚)た。彼は(🎱)そ(🥠)のあと二(🔮)(èr )階にね(🀄)こ(💋)ろんで、ひとりでいろいろと考えて(📹)み(🚶)た。言(🌷)葉がありふれ(🕘)た簡(jiǎn )単なもの(🍑)だっ(🚙)ただ(🐍)けに、かえって意味がつか(📷)みに(🐁)く(📆)かっ(🏳)た(🔭)。もしそれが世間普(🎷)(pǔ )通(🎄)(tō(🚔)ng )の人(💽)の口をもれた言(🛏)葉(😧)だったら、(⛪)血を流した自(🏼)分に(⛵)対する同(⬇)情(qíng )の言(🕥)葉とも(🕖)解(👮)さ(🧞)れよ(🎴)うし、また(👣)県(🈲)当局という大きな相(🥈)手(shǒu )を向(😔)こうに(🛄)まわしたことに対するあわれ(🛀)みの(🤑)言葉と(🚍)も解されよう。しかし(🔞)朝倉(🚤)先(🛄)生がそん(😽)な甘(gān )いお(📽)座(⛪)なり(🎂)を言われよ(📃)う(💕)はず(👓)がない。先生の(👩)愛情(qíng )はもっと(🥐)深(🤝)いのだ(🎾)。先生(shēng )の(💔)言(🔗)葉の奥にはい(🕷)つもき(🥍)びしさがある。われわれの心をむち打(🕧)って一歩(🍩)前(🐎)(qián )進せしめない(🐈)で(🎌)はおかないきび(🕚)しさがあ(🛵)る(🕕)。先(xiān )生はあるいは自分を始末に負えない飛びあがり者だと思わ(🈺)れた(😛)かもし(🍝)れな(🥨)い。「かわいそう(📑)に、己を知(🔋)ら(📑)ないのにもほ(🙋)どがある!」それ(📙)が先(🦈)生のお気(📇)持だった(🏵)のではあるまい(🍧)か(🏧)。
「見張(zhāng )り(🆒)って、(🐙)どう(🧤)するの?」
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