講堂では、掃除(🅱)は(🐴)もう(📣)あ(🚜)らかた終わっ(🚗)て、机(jī )や椅(✨)(yǐ )子いすの整(💒)頓せいとんにとりか(🍍)か(💄)ると(🏜)ころ(💕)だった。そ(😕)こは(🤖)、第一室(shì )と第二(èr )室(shì )の(👁)共同の(👄)受け持ちだったらしく、田川(chuān )大(🍦)作(🏥)や青山敬(jìng )太(🍛)郎な(💝)どの顔も(😨)見えていた。田川は、例の(👦)しゃがれた、激(🐴)はげしい号令(lìng )口調(😦)くちょうで、ほかの塾(🍴)生たち(🌿)をせきた(🏨)てなが(🎮)ら(🤞)、自(🐵)分でも(😔)椅子(🤳)や机を運(😲)んで敏捷(🛷)(jié(🍿) )びんしょうにたちはたらい(🥁)て(🔮)いた。これに反して、青(qīng )山の態(📍)度(🏏)はきわめて冷静(jìng )だった。かれは、田(👆)(tián )川の声には無頓着むとんちゃくなように、(💄)並(bìng )な(🚱)らべら(📬)れていく机の(🎡)列(liè(😚) )をじっ(🈹)とにらんでは、そのみだれを正していた。――二人とも(🔖)、それぞれに室長(🐩)に選(✋)ばれてい(🈚)たのであ(🍈)る。
「何(🔍)しろ紳士(shì )し(🐱)んしだか(🚄)らね。」
(🗻)朝(cháo )倉(🔝)(cāng )先生は、それ(🤚)っきり口をつ(👭)ぐんでいる。次(👫)(cì )郎(láng )はいよ(🤩)いよ不(bú )安(📊)だった。も(🌤)し先生(shēng )の話がそれで終(zhōng )わっ(🚏)たとすると(🥃)、大河に対して(🐆)はむ(🚙)ろん(💦)のこ(✡)と、あとでほんとうのこと(🔑)がわ(🏔)かった場合(hé )、他の(😧)塾生(👦)たちに対しても、この(🔧)ままでは決していい結果(guǒ )をもたら(🤔)さない(🆚)だろう。
「(🤑)き(🈵)っとさましていますよ。ど(📬)の室(🐳)にも、眼(yǎn )をさまして(🐚)いるものが(🐡)、も(🥁)う(🤴)何人(rén )かは(👆)あるはずです。」
「出(🦌)し(🎰)てくだ(🎛)すってもい(🐆)いじゃあ(🦋)りません(💠)か。」
「ぼ(🚢)くもそうだと思(😝)いま(😤)す(🏵)。命令者に依頼い(🔁)ら(👣)いする代(dài )わ(🌪)りに、多数(💇)の力に依頼(🔒)するんでは、自治とは言(💘)(yá(🌛)n )えませんからね。」
(🐅)先生(shēng )は、次(🏚)郎の顔を(🍅)見る(⚽)と、手帳をひ(🚏)らいた(🐱)まま、たずねた。
「きっとさ(💲)まし(🆔)ていますよ。どの室にも(🎟)、眼(👷)をさまして(⚡)いるも(🕶)のが(🎓)、もう何(💾)人か(⛲)はあるはず(🐸)です。」
次(cì )郎は、い(🏫)つになくつかれていた(🈶)が(📼)、床(🔵)とこにつ(😡)いてからも、な(🔄)か(🐨)なか(🛵)寝(🤸)ねつかれなかった。
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