(😧)この(😃)採点(🚈)表の波紋は決して(🍱)小さ(🥕)くなかった。押(yā )しよ(🔡)せた生徒(tú )たち(💬)にまじって、あとでは先生た(♊)ちまでが代(👜)る代るの(💻)ぞきに(🌂)来た。生徒たちは、採点表に(✨)のっている先生が来(lái )ると(🖇)、一々その点(🔖)数を大(😙)(dà(😄) )声(shēng )で叫んだ。中(🥟)には、(😗)備(🔠)(bèi )考欄まで読み(🛩)あげる者も(🤲)あった(⤵)。先生の中(zhōng )には、自(🚋)(zì )分で自分(🛂)の綽名をよく知っている先生もあり、そうでない先生(shēng )もあったが、そ(💦)んなことで(😍)、どの(🏖)先生(😡)もいやでも自(🎡)(zì )分の綽名をはっきり知らされるという(🍏)結果になった。もっとも、中(zhōng )学の先生で、自分にかぎって綽(chāo )名(📃)は(㊗)ない(🔫)などと安心(xīn )しているほどいい気(qì )な先生(shē(🎼)ng )はない(🐑)は(🍗)ずなのだから、それは大したこと(⛸)で(🗞)はなかった(🆗)かも知(zhī )れ(⚪)ない。しかし、綽(chāo )名(míng )といっ(🎍)しょに、自(zì )分の点数ときびし(🌳)い評語とを知らなけ(🔜)ればなら(🌈)なかったと(💌)いう(🅾)ことは、何(🌾)といっ(🔢)て(🌗)も最近の大(📦)きな試煉であっ(😓)たに相違ない。ある先生(🕐)(shē(🕳)ng )は(🌄)顔をひきつらせてガラス(💰)戸の(🧘)まえに棒立に(👹)なり、(😮)ある(🔙)先(xiān )生(🤓)は一たん顔(🕥)(yá )をまっかに(🐴)し(📁)たあと(👐)、(😄)強いて微笑をもらした。し(🎛)か(🚰)しどの先(🕺)(xiā(💢)n )生も最後(hòu )には(🍙)、(🗝)自(zì )分にはま(🎪)るで関(wā(👞)n )係のないことだ、といったような顔(yá(🌃) )を(💛)し(🐔)てその(😲)場を立(🕢)ち去(👢)った。ただ「あざ(💟)らし(👨)」先生だけは、その(🎧)綽名(míng )が自他共(🕔)にゆるす(✨)ほど有名に(🌾)なっていて、ご(🔉)ま(🌔)かしがき(📣)か(🕑)なか(🔬)ったためか、それとも、備(🖤)考欄に(🔸)あっ(🤶)た通り、事実(🚯)(shí )粗野(🔍)の稚(zhì(➖) )気ある性格の(📝)持(chí(🧚) )主であったためか(🍬)、(🔸)その(🙎)大きな口を思い(🔫)きり横(héng )にひろ(📪)げて(🍥)、よごれた上歯をむき出し、(🐣)天井を向い(🦌)た鼻の(😻)下(🥠)に灰色(🤹)のあら(🔢)いひげを(🏆)針(zhēn )のよ(💍)うに立て、(🥀)内をの(🚐)ぞきながら、「わっは(🔡)っ(⏫)は」(🍈)と(🌧)笑った。そして(🥋)、「わしだけ(🍶)は(🦔)合(🐝)格(🐋)(gé )の(👆)見込があるちゅうのか。ど(⛴)う(📅)かよろし(🧑)くたのむよ。」と言(🌑)うと、くるりとう(👁)しろを向いて、もう一度(dù )「わっ(🔥)はっは(🧥)」と笑い、歯(🈂)(chǐ )をむき(🤚)出(chū )した(❕)まま(😒)、むら(🏧)がってい(🖋)る生(Ⓜ)徒(✈)(tú(🥠) )たちを押しわけて帰(guī )って行った。
「で(🏿)も、いい(✉)か(🔲)しら、こ(🛒)ちらは?」(🐵)
「僕(pú(🖊) )には、本田がそん(🏄)な(🕵)卑劣(liè )な男だと(🍧)は思えないがね。」
(💩)と、道(dà(👡)o )江は(👓)、し(🚛)か(✋)し平気(🐑)(qì )な(💊)顔をしてい(😦)る。
「そうか。じゃあ(😞)君はきょうこ(🛶)こ(🚆)に来るんじゃなか(😿)ったね(📁)。今(🌖)度(dù(🐍) )の(👢)ことがすっ(📤)かり(🐦)片づくまでは、こ(🤞)れか(🚷)ら(🌳)も君は(🧔)来(lái )ない方(fāng )がいい(😲)よ。君(jun1 )ばかりじゃない、新賀(hè(📰) )や(🉑)梅(méi )本やその(🕊)ほか(✡)の連中(🧣)も同じだ。君(😫)のお父(fù(🤵) )さんにも、当分お出(chū )で(🧜)下さら(🧝)んよう(🏯)に(🍙)言(yán )ってお(🚧)いてくれた(🐤)まえ。」
千太(tà(😠)i )郎とい(🍰)うのが馬(mǎ(⏸) )田(tián )の名前なの(🌋)であ(🛩)る。
「まず、平尾と同(tóng )類項だろうね。」
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