と、(🎤)大河は(🧘)槌(chuí )をふる(🔏)いなが(🚽)ら、こた(🔲)えた(🐂)。
「じゃあ、やはり(⛩)打ちつづけるよりほかありませんね。」
こ(🕶)の一週間は、塾生(shēng )たちにと(😼)っ(🗓)ては、まったく奇(🗽)妙きみょう(♉)な感じの(⏪)する一(🤕)週間だった(🥖)。朝倉先(xiān )生(shē(🥟)ng )夫妻(qī(📸) )も、次郎(🛐)(láng )も、生活の細(👞)部(📓)(bù )の運営(🦅)につ(❣)い(🌟)ては、(📧)自(🍌)分たち(🤮)のほうからは、何ひとつ指図さしずをせず、また、(🚎)塾(shú )生(📷)たちか(🚂)ら何かたずねられても、「ご随意ずいいに」(👟)とか、「適当(🚂)に考え(🔊)てや(🙆)っ(🔫)てくれたまえ(🥏)」とか、「みんなでよく(🦑)相談してみるんだな」と(⛳)かい(🥢)ったよ(🐪)うな返(🥏)事をする(🍅)だ(🚃)けだ(♑)った(🎵)ので、(🧥)と(🖤)かくかれ(🏸)ら(🕺)はとま(🤗)ど(🦇)いし(🙎)た(🧝)。中(👥)には、それを(🎚)い(👀)いことにして(🐗)、(🎡)ずるくかまえるも(🚷)のもないではなかった。その結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共同生活のす(🍄)がたは、(🚊)見た(🥟)眼(🔏)めには決(🚧)し(🚫)て(⏪)いいものでは(😺)なかった。時(🔹)(shí(🛃) )には、不(❗)規律(🎓)と怠慢(💶)たいま(🎹)ん(🖕)だけが塾堂を支配しているの(😭)ではないか、と疑われ(👘)るような(👩)場面もあり、もし(👀)学ぶこと(🦕)よ(🍔)りも批評すること(🆚)によ(🚈)り多(🐈)くの興(🕦)(xìng )味(🛌)を覚えている参観者(zhě )がたずねて(🏣)来たとしたら、その人(rén )は(💏)、(💲)批(🎐)評(🥐)の材料(lià(🍈)o )をさがすのに、(🗝)決(🕷)して骨は折れなかったであ(🌼)ろう。
「たいてい(⏰)は二(è(😨)r )重(🌨)橋を(🏂)見(jiàn )て、それから銀座に行きたがっていた(🏀)ようでした(🚙)。」(🔓)
朝(cháo )の行事は、まず(💛)室内(⛓)(nèi )体操には(✒)じまった。そ(💢)れは友(yǒu )愛(ài )塾のために特に(🤩)考(kǎo )案(🗄)され(🔂)た(🥦)もので、そ(😿)の指導も(🛐)指揮しきも次(💮)郎の役(🛫)(yì )割だった。体操(🎚)がすむと、朝倉(🕳)先生(🎊)(shēng )の合い図で(🦖)静(jìng )坐せ(🕞)いざに入(🧒)った(🤮)。これは(🙈)就寝前の静坐にく(🦕)らべると、い(🥛)くぶんながかったが、それ(🔫)でも、せいぜい十四五(wǔ )分(fèn )ぐら(📀)いだ(🤵)った。次郎は、今朝も足音をし(🛶)の(🐺)ばせながら、(🍷)塾生(🎖)た(🔄)ちの姿勢(👥)を直してやった。
「ぼく……も(🏿)っ(😧)と…(📂)…考(🚽)えて(🙊)みます(🎗)。」
飯(fà(🧓)n )島は、そう(📃)言うと、いかにもあわて(⛺)たよ(🐞)うに、あたふたと廊(láng )下に足(🆒)(zú )音(yī(🚃)n )をた(🍰)てて去(qù )った。
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