「僕(pú )は、(🎶)いやだ。」
雨天(tiā(🍞)n )体操(🎪)(cāo )場(🤨)事(✡)件(📅)は、翌(🎂)日にな(🎾)る(🖤)と、(🍽)もう全校生(🚒)(shēng )徒(tú )の噂(🥓)の種に(🐯)なって(🍋)いた。恭一(yī(🥦) )の教室でも、(🕸)始業前(🧟)からその(🚩)話でにぎやかだった(👊)。
(🕖)と、自分で(🧢)自分を励(🏋)まし、(😪)どう(🤵)なり(🦄)気持を落(luò )ちつけることが出(chū )来た(🌙)。
それ(👶)からあ(🌑)と、(🐟)次郎は(🐙)何(hé )が何やらわ(🌜)か(☔)ら(🤮)なかった。た(👖)だ真っ黒(🙏)なものが周囲をとりかこ(🤫)み、そこから手や足が何本(🙃)(běn )も(⌚)出て(🏫)、自(zì )分(fèn )の(🎃)からだ(🔚)を前後(hòu )左右にはねとばしているような(🗿)感じだった。
「その新入生(🎠)(shēng )、ち(🤠)びのく(📠)せ(🎈)に、い(🛢)やに落ちついていたってい(🈵)うじゃないか。」
「さ(👿)っそ(🍧)く会ってみ(📼)たくなったね(👺)。今日、君(👀)の家(jiā )に行(háng )ってもいいかい。」
(二人(ré(🎢)n )は、自(🏊)分のこと(🥢)を、もう何か話(huà )しあっ(👽)た(💯)にちが(🥊)いない。)(👞)
もっとも(🍕)、生徒(🎞)間(jiān )の噂(zǔn )によ(😡)ると、校内に(😏)二人や三人は、尊敬に値する先生がいないでもないらし(🌪)か(🕹)っ(🍡)た。また(🥖)、入学(⛰)式の時に、彼(bǐ(🚨) )が校長(zhǎng )から(🎌)うけた印(yìn )象も、まだ(🎾)すっ(✋)かり消えていたわけで(📬)はなかっ(📚)た(👭)。しかし(👼)、(😪)そうし(👙)た先生たちは、次郎(🥛)(láng )たちとはまる(👻)でべつの(🏕)世界(jiè )に住んでいる(🏀)ようなもので、(🚀)めっ(📕)たに(🤩)その顔をのぞく(🙄)ことさ(🐌)え出来ないの(🍇)だ(🌟)った(🙅)。次(cì )郎は、そのた(♓)めに、中学(xué )校という(👙)と(⛪)ころは、小(🚼)学校にく(🏡)らべてずっ(🧚)と奥行が(🕕)あるような気もし(🍫)た(🐠)が(😰)、またいやに不(➗)便(🧜)な(📢)ところのようにも(📁)思った。
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