日本《sex 変態》2行目ライン
sex 変態あらすじ
この(🕧)一(👞)週(🏯)間は、塾生(shēng )たちに(🔑)とっては(🙂)、まったく奇妙きみょう(⛓)な(🌇)感(🐭)じのする一週間だ(⏩)った(🥦)。朝(🏅)(chá(😪)o )倉先生(💼)夫妻(qī )も、(🌁)次郎(🛩)も、生(😸)活(🐽)の(🕡)細部の(🍵)運営については、自分たちの(🚈)ほうから(😘)は、何ひと(🖱)つ指図さしず(🚐)をせず、また、塾生(🆒)たちから何か(🏬)た(💝)ずねられ(⏪)ても、(🍐)「ご随意ずいい(📉)に」と(🚀)か、「(⬆)適当(🧑)に考えて(🎠)やってくれたまえ」とか、「み(💓)んな(📁)でよく(🕞)相談し(🛄)て(🚦)み(💖)るんだ(❌)な」とかいっ(🏁)たような返事をするだ(♊)けだっ(🐿)たので、(🈁)とかくかれらはとま(🍷)どい(🔠)し(🅿)た(🏞)。中には、それをい(⏳)いことにして、ずる(🌈)く(📢)かまえるも(📔)のもない(🏸)ではな(🌚)かっ(🐫)た。その結(🦓)果、む(🐂)だとへ(🔎)まとがつぎ(🎬)つ(🖇)ぎ(😢)に(🎿)おこり、かれらの共同生(⏺)活(huó(🎄) )の(🐞)す(🍬)が(🏺)たは、見た眼(🚓)めには決して(🎤)いいものではな(🛅)かった。時には、不(bú )規律と怠慢たいまんだけが(🚛)塾(🤞)(shú )堂を支配しているの(🧞)ではな(🚹)いか、と疑われ(🦀)るよ(🙏)う(⏲)な(🚢)場(📢)面(🔵)(miàn )もあり、(♌)もし学ぶ(🎐)こと(🚝)よりも(😓)批評する(♑)こ(🗃)と(📘)に(😔)より多くの(🏎)興味を覚え(😹)ている参(cān )観(guān )者がたずねて来(🥢)たとしたら、(🥤)その人は、批評の材料をさが(💆)す(🈁)のに(✊)、決して骨は折れな(🚊)かった(💱)であろう。
この一週間(jiān )は、(💰)塾生(💸)たちに(🤥)とっては、まったく奇(qí )妙(mià(📑)o )きみょうな感じのする一週間(jiān )だった。朝倉(cāng )先(xiān )生夫妻(🐎)も、次郎(láng )も、生活の細部(🖲)(bù )の運営については、(🐜)自分(🦕)たちのほうからは、何ひとつ指図さしずをせず(🕓)、(🎱)また、塾生(🤓)(shēng )たちから何(🌤)か(🥤)たずねられても(👬)、「ご(🚹)随意(🔧)ずいいに」と(🌍)か(🕗)、「(🏊)適(shì(🔄) )当に(🐴)考えてや(🚞)っ(👨)て(🈴)くれた(🤙)ま(👪)え」(✨)とか、「みん(🗯)なでよ(🚌)く相談してみるんだな(🐌)」とか(🍐)いったような(🤫)返事(shì )をするだけだっ(🎢)た(👾)ので、と(🥓)かくかれら(✴)はとまどいした。中には、それをいいことにして、(➰)ずるくか(📂)ま(🎼)えるものもないではなかった(🍥)。その(💛)結(jié )果、(🐂)むだと(🕑)へまとがつぎつ(🚼)ぎ(🕥)におこり、(🎢)かれらの共(gòng )同生活(huó(🐄) )のす(🌻)がたは、見(🚶)(jiàn )た眼めには決していい(🍷)も(🍫)のではな(💆)かった。時に(💏)は、不規(🕣)律と怠(🙃)慢たいまんだけが(👞)塾堂を支(zhī )配しているのではない(😟)か、と疑われ(🥀)るよう(🥢)な場(chǎng )面もあり、もし学ぶことよ(🛴)りも批評す(⛑)ることにより多くの興(🚐)味を覚(jiào )え(🕡)ている参観(💾)者がたず(🙆)ねて来たとしたら(🔺)、(👂)その(🌓)人は、批(⬛)評の材(cái )料をさがすのに(⚪)、決し(🗑)て骨(gǔ )は折れなかったであろ(👼)う。
塾長室の掃(sǎo )除は、朝倉(🈳)先生(🍾)夫(🗣)妻(qī )が(🏝)、空林(🎫)庵の(🔆)掃除(chú )をすま(🐐)したあと、給仕(shì )の河瀬かわせ(🕢)に手つだっ(🦋)てもら(☕)って、自(🧕)分(🥦)た(🤘)ちの手(shǒu )でや(🏷)るこ(🌁)と(🚱)になっ(⏰)て(⛷)いたが、次郎も(💠)、都合が(🧥)つ(🕕)きさえすれば、手つ(🕦)だう(😄)ことにしていたのである。
「今(🛫)(jīn )のところ、(😚)平木(🧖)中佐の(🎀)影響えいきょ(🛡)うでどうこうと(🔭)いうようなことは、全然な(⚽)いように思(🙏)います。」
先生は(🚻)、次郎の顔を見ると、手(👺)(shǒu )帳をひらい(😠)たま(✋)ま、たず(🀄)ね(🚞)た(🔶)。
「じ(🈶)ゃあ、やはり打(🛵)ち(😈)つづける(🚳)よりほかありませんね(🌟)。」
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