敏子の(😠)言葉つきに(🤧)は(📗)、道江と同(tóng )じ(🥐)意(yì )味(🎧)のことを言う(🔸)にし(💑)ても、どことはな(🕣)し(🔘)に知性(xìng )的なひらめきが(👬)あっ(🐧)た。次郎には(👸)、(🕒)それがは(🤲)っきり感(🈸)じられた。それだ(🤝)け(⏸)に、彼(📩)の道(🖕)江に(🧜)対(🦇)する腹立(🥪)た(🎰)しさ(🔇)は一(🍇)層(🔺)つのるのであった。彼はいかにも不(bú )服(fú )そうに、しばらく敏(mǐn )子の顔(🥑)を見つめていたが、
「(🏣)そうはいか(📹)ないわ。」
「(🔭)本(běn )田、ずるい(⛳)ぞ。」
「あらっ!」
(🎿)と、次(cì )郎(🥙)は(🥥)、また馬田の方(📕)にまともに向きなおった。
次(cì )郎は(🍵)、ぐらぐらと目(👑)まいがする(🐬)ような感じ(🌫)だ(⛩)った。徹太郎(lá(🍟)ng )は、いつ(🍬)になく(👧)沈(✒)んだ(🐔)調子(📊)で(🐻)、
「え(👚)え。でも、そんなことよりほかに、どうにもしようが(🔉)な(📲)い(⛓)わ。」
「叔(🙀)母さん、はいっ(🐙)てもいい(🤼)んですか?(♏)」
次(cì )郎(📦)は思わず(🛺)立ちどまっ(📕)た。馬田と言(yán )葉をかわすのが、きょ(🕹)う(⛱)は(🐷)と(👡)くべ(🏸)ついや(🐆)な気がする(🙀)のだった(🥩)。しかし、彼は(👒)かくれ(🛣)る気に(🛰)はなれなかった。かくれたりする(🔳)のは、相手(shǒ(🍎)u )が(🐋)馬田(❣)であ(🧗)るだけに、よけい卑屈なよう(♒)に思えたの(😙)である。
そ(📹)の日、校(🕋)長は(💅)県庁に行(👲)ったきり、ついに(🤲)学(🧡)校に顔を(🦉)見せ(🌒)な(⬛)かった。西(xī )山(shān )教(👤)(jiāo )頭(👖)が何度も(🤩)電話(🍦)(huà(🚟) )口に呼(🖍)び出(chū )され、ひるすぎに(🌀)は、五(wǔ )年全部(bù )の学籍簿がくせ(🍃)きぼを抱えて県庁に(🍱)出(💿)か(⛴)けた。という(🐄)こと(😑)が、給仕(🆓)(shì )の口(🐢)か(🦃)ら生徒たち(🏒)に伝えられた。生徒たち(🚸)には、それが何(🈚)を(🥌)意(🏸)味するか(🤜)は、さっぱりわか(😈)らな(🗑)かっ(🔆)た。それだけに、不(bú(⏳) )安(ā(😉)n )な空気はひけ時が近づくにつれ、次第に(📐)濃こくなって行(háng )った(✊)。
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