漫画《中出し 痴漢 バス 興業 株》2行目ライン
中出し 痴漢 バス 興業 株あらすじ
「すると、起こして(🕋)まわるほ(🚆)うが早いですか(🎱)ね。」(🐷)
朝倉先(🍻)生は、手(⏲)にもっていた塾(shú )生(😘)(shēng )名(míng )簿(bù(🐤) )を畳(📞)たたみの(🎡)うえに(🌽)なげだして(🍨)、腕をくんだ。そして、かなりなが(⚡)いこと、(🏄)眼をつぶってだまりこん(🎩)でいたが(🏁)、やがて(🌎)眼をひ(⬆)らくと(👺)、ちょっと飯島(💛)のほうを見たあと、(🕸)みんなの顔を見まわして言った。
「やんやと頼(😐)(lài )た(🌵)のま(🙇)れまし(🛹)たが、断わることにしまし(🕓)た。」(🥉)
次郎は、その中の「(🙃)ぼくのほうはたぶん変(bià(🔦)n )更はある(🗽)ま(🛰)いと思うが」という(➖)文句(🎄)(jù )が気になった(🅿)。も(🌃)し恭一だけ(🏠)の(📽)考(kǎ(😞)o )え(💵)で日(rì )取り(🤔)がきめら(🛒)れる(☕)ものだ(🎇)ったら(🛂)、そんなあい(➗)まいな言いかたをす(🔮)るわ(👥)けがな(♿)い。これはだれかほかの人の都(🔂)合(⬅)を(🗝)念(🚲)(niàn )頭においてのこ(🏒)とら(🕖)しい、もしそう(📋)だとすると、それは道(dào )江みちえの着(👭)(zhe )京の日(🎷)取りにちがいない(🐹)のだ。
こ(😯)の一(yī(⭐) )週(zhōu )間(🈲)は、塾(shú )生(shēng )たちにとっては、まっ(😽)たく奇(🌭)妙(🐍)き(🔊)みょうな(🚤)感じのする一(⏯)週間だった。朝倉先生(🔎)夫妻も、次(🥈)郎も、生活(✔)の細(xì )部の運(🍣)(yùn )営につい(🌯)ては(🚨)、自分たちのほうから(😣)は、何(hé(🌾) )ひとつ指図さしず(🥨)をせ(🍤)ず、また(🏟)、塾(shú )生た(🌱)ちから何か(🍫)たずねら(⏫)れて(💌)も、「ご(📢)随(🌳)意ずい(🦁)いに」とか、「適(🈹)(shì )当に考(🌆)えてや(🎚)っ(🏡)てくれたまえ」と(🕴)か、(💞)「みんなでよく(😧)相談(tá(😡)n )してみるん(🚘)だな」(🚖)とかいったよう(👱)な返事をするだけだったので、とかくか(🍫)れらはとまどいした。中(🛡)(zhō(🔼)ng )に(🙊)は(🐿)、(🧀)それ(😲)を(⚡)いいことに(💫)して、ずるく(⏱)かまえるもの(⛳)もないではなかった。その結果(🌍)、むだ(🛺)とへ(📄)ま(🥄)とがつ(♐)ぎつぎに(🥚)おこり、かれらの(🌩)共同生(🦒)活のすがたは、見た眼め(㊗)には決してい(🥌)いものでは(💭)なかった(🙋)。時には、不規(guī(⚡) )律と怠(⏬)慢たいまんだ(📌)けが塾堂(🎑)を支配(🍨)し(👅)ている(👮)のではないか、と疑(yí )われる(📶)ような場面もあり、も(📈)し学ぶこと(🤽)よりも批評する(😎)ことにより(🤽)多く(🔯)の(😽)興味を覚(✳)(jià(🌋)o )えている参観者がたずねて(⭐)来(lái )たとしたら、その(🚸)人は、批(pī(💕) )評の材料(liào )をさがすのに(💣)、(🚳)決(😍)(jué )し(🍬)て骨(gǔ )は折れなかった(🔰)であろう。
(📹)か(😠)れは、自分の部屋の掃(sǎ(🌥)o )除(chú )をす(🌇)ますと(🍜)、(👅)そっと事(🌓)務(wù )室との間の引(🐉)き戸(🥏)を(🛵)あけた。いつもなら、そのあ(🏍)とすぐ事務(🏝)室の(👛)掃(sǎo )除(chú )にとりかかる順(🔁)序(xù(💨) )だ(🐦)ったが、しばらく敷居しきいのとこ(🚃)ろに突っ立(🧓)って耳を(🕣)すました。それか(☔)ら、足(zú(🍔) )音をし(🗾)のばせるよう(🦔)にし(🔳)て入り口に近づき、ドアを細(🌤)目に(⛸)あけて、(🕖)板木(mù )のほうに眼をやった。板木(mù )は、事(💗)務室(🚕)(shì )前の廊下ろ(⚾)うかと中(zhōng )廊下との(🈶)角に、斜(🧗)なな(👏)め向き(🤘)にかかって(⛎)いたので(🥉)ある。
「次郎(⚡)さんの(👝)板木の打ちかたに(🤘)は、行事(🖥)の性質や、そのときどき(🕡)の(🚨)必要(🎺)で、(🏖)少(shǎo )しずつちがった調子(zǐ )が出ますわね(👬)。あたしは、(👄)それがい(🚠)いと思いま(🧟)すの(🎪)。それでこそ、そのと(🚀)きどき(〰)の(🍟)気(qì )分(🏮)が出るんですもの。板(bǎn )木(☝)(mù )だ(🛄)って、打(🍕)ちかた次第しだい(👗)で(👎)は芸術にな(📐)りま(🥤)すわ。あたし、次郎さ(🚸)んの板木の音をきいていると(🎋)、いつ(➡)も(🌘)そう思い(📠)ますのよ。先(🥙)生には叱しか(🚟)ら(🔜)れる(😊)か(🐆)もしれないけれど、今(jīn )朝(🍗)の打ちかただっ(🐀)て、頭かぶ(🌷)せにわるいとばかりいえな(⬇)い(🥉)んじゃないかしら。」
次郎は、(😐)朝(cháo )倉先生(shēng )が、開塾(shú(😳) )最初の朝(💭)の訓話(🧡)くんわ(🍡)で、これほ(🕛)ど(🧥)激(📸)はげしい(👵)言葉をつかって、(😂)真正(🛄)面(🍆)から塾生(shē(🦋)ng )たち(🐮)に非難(nán )をあび(😶)せ(⛏)かけ(🐱)たのを、これ(🌽)ま(⬆)でにきいた覚えがな(⤵)かった(🕢)。か(🚝)れは、まだあと(🏟)に残(🐲)されている自分(fèn )への非(🔆)(fēi )難(nán )が、どんな言(🙇)葉(yè )で表(biǎ(💴)o )現(xià(🌪)n )される(🌯)か(🎣)を、身(shē(🆗)n )がち(🗡)ぢまる思いで(💳)待ってい(🏚)た(🕔)。
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