大河(hé )は(🅿)、ひとりごと(🥡)のよ(🔑)うに(🌊)、(🔝)そう(🚋)言いながら、(🍥)やはり打(🦂)(dǎ )ちやめなかった(🐼)。そして、相変(biàn )わ(🐇)らず(📒)板(🤒)(bǎ(🏩)n )木(😒)(mù )に眼をすえ、(🎄)
塾長室の掃除(🕔)は(📅)、朝倉(🤕)先生(shēng )夫(➰)妻が、空林(lí(🍈)n )庵の(🧖)掃(sǎo )除(chú )を(🏧)すましたあと(🍓)、給(gěi )仕の河瀬(🙌)か(💈)わせ(🍛)に手(🙊)つだ(💩)っても(🚑)らって(👯)、自分たちの手(shǒu )でやるこ(😁)とになっ(🔊)ていたが、次郎も、都合がつきさえすれ(⏰)ば(💍)、手つだ(📹)う(🌏)ことに(🏡)し(✔)ていたのである(👏)。
机(jī )の上(shà(🚺)ng )には、二三日(🕑)まえ、(📶)兄の恭一(🤨)きょ(🐧)うい(🕣)ちから来(🏅)たはが(🆔)きが(🍷)、(🎯)文(🍜)面(miàn )を上(😪)に(☕)しての(🥍)っていた。それには(✔)、
「(🕦)そうな(🌁)ればいい(🍯)ん(❤)です(🅱)が、実際(🔟)(jì )は(🐸)、やはり、(🍛)な(💤)るだけお(👊)そく(🕴)とい(⛅)うこ(🤘)とになりそうに思(🙋)(sī )う(♒)ん(🔏)です。」
「ぼくは、(🚆)むろん、いけ(🍨)な(😜)いと思い(🤗)ま(🔟)す。」(🐆)
朝の行事は(🥓)、まず室内体操(👯)(cāo )にはじまった。それは友(yǒu )愛塾(shú )のため(❗)に(🎀)特に考案(🎉)(àn )されたもので、その指(zhǐ )導も指揮し(👼)きも次郎の役割(gē )だった。体操がすむと、朝倉先生(shēng )の合い図で(🏂)静坐せいざに入った。こ(🍍)れは就寝前(🐂)の静(🍋)坐にくらべ(🧙)ると(📖)、いくぶんながかったが、それでも、せいぜい十四五(wǔ )分(fèn )ぐ(🔷)らいだった。次(cì(🎌) )郎(🚱)は(📆)、今朝も(😯)足(🦌)音をしのばせながら(🕐)、塾(shú )生たちの姿(zī(🅱) )勢を直(zhí )してやった(🍋)。
「おや、外(wài )出しなかったん(📝)ですか(🛂)。」
(🔊)と、みん(😤)なに(🥥)きこえるような(🤔)声で言(✔)(yán )いながら、(😘)教(🎗)壇きょうだんをおりてかれのほうに(🕕)近づいて来た(🏅)塾(shú )生(🗽)(shēng )があった。飯島(dǎ(🌅)o )である。次郎は思わず苦(🍭)笑(🐐)した。何かむかむ(🃏)かするものが(🍁)、胸の底からこみ(🐔)あげ(🔛)て来る(🥌)よう(⬇)な(🚈)気持(chí )ちだった。し(🥚)かし、かれは(🗓)しい(📇)て(⏬)自分をお(🛶)ち(😆)つ(🌦)け(🚘)、
(👠)かれは、そ(👚)う言う(🗄)と、す(💛)ぐおじぎ(📁)をして(🚹)、塾長(zhǎ(🐳)ng )室を出(📺)た。朝倉先(📧)生は(🐮)無言のま(❕)ま、か(😜)れのうしろ姿(🦐)を見(jiàn )おくっていた。
「これで、とも(🚔)か(🎴)くも、こ(🌠)この生活(🗂)設計(🗞)がおたがいのものとし(🏦)てで(🙌)きあがった。おたがいのも(🍪)のとし(⛳)てできあがった以上、それが(📏)うまく(👌)いかなければ、(🚆)おた(❄)が(🔪)いの責任だ(👃)。むろんこの設計は、(♈)明(míng )日(rì(🚧) )からのすべり(🍌)出しに(🏴)、いちおうのより(🤽)どころを与えたま(🎌)でで、これ(🎡)が最(zuì )上のも(🐢)の(😉)であるとは保証(zhèng )でき(⬅)ない。だから、だんだん(🤦)やっていくう(🐭)ち(🔤)に、不都(😯)合な点(✉)があれ(🙌)ば、いつでも修正(zhèng )し(🍖)ようし、また、新(⏩)しい案が出て、それがいいものであれば、どしどしと(🤓)り入れて行くこと(🌏)にしたい(💀)。そう(🍒)いうことを(🔥)やるのも、やはりおたがいの責任だ。あらためて言うが、友(➕)愛と創造(zào )、(🤥)この二つを精神的基(jī )調(diào )と(🌾)して(🌄)、こ(🏨)れか(🌔)らのおた(🕶)がいの生活(huó )を(😳)、すみからす(🐎)みまで磨みがきあ(😹)げ、い(🍣)き(😁)いきと(🦁)し(⚡)た(🥀)、清ら(🧑)かな(🦗)、そして楽しいものに育てあげ(🍏)て(🕍)いきたいと(➿)思(sī )う。」
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