「先生は、ぼ(🚸)く(😒)のやりそこないを(✨)、どうして(🏫)あからさまに話してくだ(🐢)さら(🅿)な(〽)かったん(🥟)ですか(🏁)。」(🚪)
(🥁)そし(➖)て(🥤)、次郎(⛩)(láng )のほうをち(🔽)ょっとぬすむように(👾)見ながら、
左(🐽)右(🗨)の窓(chuāng )の下(✋)(xià )に、小便(🔳)つぼが(🕎)それぞれ七つほど(🔬)並(🕡)なら(🐨)んでおり、そこを四人(🌞)の(✨)塾生(shēng )が二人(👄)ず(🎨)つにわかれて、棒だわし(👰)で掃(✍)除して(😯)いたが、(😷)その中には(👎)、大(🔬)河の姿(zī )は見(😻)え(🤝)な(🍭)かった。
「第五室(🥐)(shì(🛅) )です。僕(💔)ぼくたちで、(💺)最(zuì )初にここを受(✈)け持つことにした(🔇)んです。」
次(👘)郎(lá(🥄)ng )と大河とは、(🤲)間(jiā(🔜)n )も(🆗)なく、それ(🖤)ぞれに最初(chū )の大便(🕍)所の掃除を終(zhōng )わって、と(🚖)なりの大便所(🤓)に移っていた。まだだれも手をかけ(🆙)ない大便所(suǒ )が、あいだに三つほどは(🌜)さまっている。次郎(🐇)は(〽)、(⚓)さっきから、(👩)大河に(🛁)話(🍠)しかけてみたい気(🍀)持ちは十分だった。しかし、(🆒)遠くからのかけ合い(⬆)話は、(👣)こ(📬)の場(chǎng )合(🚉)、何と(😊)な(👐)くぴっ(📶)たりしなかったし、(🛌)また、雑巾を(🎥)ゆすぎ(🧓)に出たつい(🚲)でに、そっとのぞいて見(🍙)た大河の様(yà(🚧)ng )子が、いかにも(🈺)沈黙ちんもく(🍟)の(🎐)行(há(🐰)ng )者ぎ(😄)ょうじゃ(📕)といっ(😃)た感銘(🎁)かんめ(♏)いをかれに(🔼)与あ(🔞)たえていたの(🛄)で、口(kǒu )をきるの(🤽)がよけいにためらわれ(🙎)るのだった。
かれ(🤠)は、むろん、(🐛)そのことに(🔃)気(😲)がつ(🅿)い(🌰)ていた。しか(💬)し、べつに(⛄)気を(👯)くさらしては(🐄)い(⛓)なかっ(🧀)た。毎回開塾の当初(chū(🥗) )はそうだっ(👷)た(🐃)し、時刻どおりに板(bǎn )木(🥡)が(🐊)鳴(míng )ること(🉑)さ(🍊)え珍めず(📁)らし(㊙)かったので(👄)、今(jīn )朝(cháo )の板(🍥)木当(🍵)番(🏦)の(🎙)正(🍉)確さ(🤧)だ(😅)けでも上(shàng )できだぐらい(⌛)に思(🕜)っていた(⬆)のであ(🚲)る。
朝の行(háng )事は、まず室内(🔩)体(🚷)操(💖)にはじま(🐃)った。それ(🔵)は友愛(🚉)(ài )塾のために特に(⏺)考(kǎo )案されたも(🕤)ので、その指導も指(zhǐ )揮(huī )しき(👥)も次郎の役割だった(🚿)。体(💙)(tǐ(🤥) )操がすむと、朝倉先(xiān )生の合い図(tú )で静坐(📙)せいざ(🥔)に入った。これは就(jiù )寝(🏽)前の静坐にくらべると、(😈)いくぶんながかったが、(✴)それで(🕙)も(🥫)、せいぜい十(🦅)四五(🍒)分(👓)ぐらいだっ(🌃)た。次郎は、今朝(cháo )も足音をしの(🔯)ばせな(🖐)が(🉑)ら、塾(🥍)生(🤾)た(🤚)ちの姿勢を直(🍚)してやった。
「なるほど。……ふん。……そういうものですか(🚓)ね。……(🚱)あるいはそうか(🔡)もしれない。」
と、次(🐌)郎は笑いながら(🤟)、
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