彼は、しかし(🍞)、それから(🦁)も、校内を方(fāng )々歩(bù )きま(💰)わっ(💵)て、上(🏂)級(jí )の生徒(♓)たちが(🚱)幾(jǐ )人か(❄)かたまって話(huà )してい(🌓)る(🔋)のを見(😩)つけ(🍸)ては、その仲間に(✈)入(🧘)(rù )り、それとな(🔂)くストラ(🗽)イキを煽動するようなこ(🤵)とを言(✊)った(🚀)り(🙍)、次郎を(🔱)け(❣)なしたり(🌄)することを忘れなか(🌄)った。
「君(🙋)(jun1 )らはすこし本(😁)田を買いか(🏰)ぶっていやしないかね。」
「(😂)しかし、それなら(⏲)、なお(🚹)さら(📀)こんな時(shí(Ⓜ) )には活躍しそうなものじゃないか。」(📯)
次郎は、(🧟)二(èr )人の言葉から、(🧒)まるでちがった刺(cì )戟をうけた。敏子の言葉から(🃏)はひ(🛅)やりとす(🔰)るものを感(💝)(gǎn )じ、(⛩)道江の言(yán )葉には憐憫に似(sì )た(🛏)ものを感(🔓)じたの(🥊)である。一(🐷)人の(😪)女(🦅)を中(🏹)に(💣)し(🔤)て、馬田の(⛵)ような男(nán )と争っている自(🥕)分を想像す(🥫)ると、(🎲)たまらないほど(🛺)いや(🈴)になるが、また一方では、道江(jiāng )という女(nǚ )が、自(🏷)(zì )分というも(🕥)のを(🚶)ど(🚁)こかに置き忘(🥍)れているよ(😿)うな性(🦏)格の持主であるだ(🥨)けに(🛣)、放っ(🚓)ておくに忍(rěn )びないよ(🏅)うな気もする(🏂)のだっ(💲)た。彼は二つの感情を急(jí )には始(🏂)末しかね(♋)て、(🕣)だまりこ(🥎)んでしま(🚌)った。
「まず(🤠)、(⭐)平(píng )尾と同類項(🚜)だろうね(🍋)。」
「昨日はお父さんがいらっし(🏹)て下すって、きれいな(👱)お卵をたくさ(🍡)んいただ(⛳)き(🚙)ましたわ……鶏の(👞)方も、本(💂)田(✳)さん(🏫)毎(🙈)日お(📏)手伝い?」
「え(🚚)え。で(🚎)も、(🌳)そんな(👂)ことよりほか(🏣)に(🦏)、ど(🈵)うにもしようが(💨)な(😔)いわ。」
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