「(✊)そり(🔏)ゃあ、あべこべだよ。あ(🤹)んな人だから、郡(🍹)の団(🧞)(tuá(🐓)n )長なんかになりたがるんだ。」
次郎は、朝倉(🔢)(cāng )先生が、開塾(shú(🚪) )最初の朝(chá(🙅)o )の訓話(huà )くんわ(🍕)で(🏀)、こ(🚵)れほど激はげしい言(🤝)(yán )葉(yè )をつか(🍁)って、真(🐾)正(🐒)面か(🗯)ら塾生(shēng )たちに非(📵)難をあびせ(🥩)か(🔁)けた(🔽)のを、これまでにき(❇)い(📨)た覚えがな(🥟)かっ(👹)た。かれは、まだあと(🚍)に残され(✴)ている自分へ(👁)の非難(📿)が、どんな言葉で(💟)表現(💁)されるかを、身が(💸)ちぢ(🍖)まる思(sī )いで待っ(🙅)ていた。
「出してくだすってもい(➕)い(🛬)じゃ(♊)あり(☔)ませんか。」
かれは、そのつめたい空(🕊)気(qì )の(💞)針をなぎ払は(🚬)らうよ(💲)う(🔫)に、ばたばた(🥓)と部(bù )屋中にはた(🚽)きをかけはじめた。
次郎(lá(🏳)ng )は吹ふき(🌔)だしたい気持(chí )ちだった(😁)。同時(🐤)に、(🐆)心の中で思った(🍛)。
飯(🎱)島(🤮)は、(📗)そう言(yá(😽)n )うと、い(🎪)か(🚲)にもあわ(👬)て(🌋)た(🥙)よ(🚢)うに、あたふたと廊下(xià )に足音をたてて(😈)去っ(🖼)た。
相談(tán )は安易(🔺)あん(🐎)いにすぎるほど、すらすら(🏓)とはこ(📷)び、ほと(🤣)んど(🧝)無(🚯)修正だった。特異(💬)(yì(🦆) )とくいな行事(📲)を期待(dài )していた塾生たちにとっ(🦏)ては、多(duō )少物(wù )足りなく感(gǎn )じ(🐚)られたらしかったが(🛀)、(🚘)そ(📞)の(😝)た(🚈)め(🐖)に、これとい(♉)う強硬きょうこうな主張も(👸)出なかった。最も多く発(🍌)言したのは(👼)飯島だった。しかし、(🥫)それも、自分の存在を印(yìn )象づける目的(🚢)(de )以上(🕋)(shàng )の発(fā )言では(🎆)なく、(🛍)た(😸)い(🍁)てい(😭)は原案賛成の意(yì )見をの(🙀)べ、同(🛀)時(shí )に進行(🦐)係をつとめると(🐭)い(🔯)ったふ(🗼)うであった。田川(🌛)は(🏋)、はじ(🛀)め(😟)か(🕕)ら終わ(🕚)りまで(⛸)、(🌲)一言も口をき(🤠)かなかった。
「ええ、それはぼくに(❤)もわかります。しかし、そのため(😝)に(💢)、(👴)大(💒)(dà )河君がぬれ衣ぎぬをきなければならな(🤕)いと(😮)いう道理(lǐ(🐞) )はない(🔉)でしょう。ぼく(🗻)としては、それがたま(🙂)らな(😯)い(📶)ほ(🥃)ど(👆)心(xīn )苦しいんです(➖)。」
か(🔠)れは心の中で強く否(🍚)(fǒu )定(dìng )した(📌)。し(🐚)かし(🚷)、否定(dì(🐎)ng )した心(xīn )そ(👔)のものが、やは(⛄)り、ふだんの秩(🚪)序(🛰)を失(📆)(shī )っ(🐫)た心(xīn )でしかなかっ(🤑)たのである(🥢)。
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