日本《xvifeod》2行目ライン
xvifeodあらすじ
『これは大事だいじに(🙄)して(💥)置(zhì )おくがいゝ。東(🚬)(dōng )京(jīng )とう(🍐)きやうへ行いつ(😕)たら、お(😴)前ま(🌀)への本箱ほん(🌑)ばこのひきだし(⛅)にでも入い(🛳)れて置おくがいゝ(🍓)。』
いろ(🏫)／＼な(💶)話はなし(⏮)の出でる山家やま(🎄)がのあ(🥌)たゝか(🏆)い炬燵こたつ(⬛)。
知しらないお婆(pó )ばあさん(📵)は(🌼)見みかけに(🏛)よ(🚇)ら(🔌)ない優(yōu )や(🅱)さし(🔼)い人でして、學校(🙌)通(🌚)がくかうかよひをする生(🐃)徒せ(🥄)いとがか(🕋)じかんだ(👋)手(🍎)(shǒ(🗒)u )てを(👏)して居(jū )ゐ(🔣)ましたら、それをお婆ばあさん(💯)は(🎦)自分(fèn )じぶ(👘)んの手てで温(🔕)(wē(👥)n )あたゝ(🗂)めて呉くれました。
六二 木曽川きそがは
面(🙎)白(🚾)おもしろい床屋とこ(📍)やがそこへ出來できまし(🌈)た。腰掛(🔮)こしか(🥚)けはお家うちの(💨)踏臺ふみだ(🐵)いで間ま(🤣)に合(🌚)あひ、胸(😆)むねに(🛰)掛か(😙)ける布きれは大お(🦇)ほきな風呂敷ふろしきで間まに合あ(📣)ひました。床屋(🌹)とこやを(🤼)つとめる(🤝)伯(🐖)父をぢさんの鋏はさ(😯)みは、祖(🙋)母おばあさん達(🐁)たちが針(🕘)仕事は(🥤)りしごとをする(🛋)時ときに平(🎩)常(cháng )ふ(⏫)だん使つかふ鋏(🏠)はさ(🐳)み(➖)でした。
『こ(🍔)れは大事(🍥)だいじにして置おくがいゝ。東(🏼)(dōng )京(🚑)とう(🗃)きやうへ行いつたら、(🍶)お前(qián )まへの本(🏳)(běn )箱(🏚)ほんばこのひき(🥁)だし(🍻)にでも(🧗)入いれ(🔧)て置おくがいゝ。』
「お前た(🌍)ちはも(🐃)らうことば(🍀)かり知(zhī(🆙) )っ(🎥)ていて(😏)、くれるこ(🀄)と(🐞)を知(❣)ってるの(💸)か(🚆)い。」
そう答える末(🎮)子は婆(🏪)(pó )ばあやにまで手伝っ(🍣)ても(🛍)ら(❎)わない(😍)と(🌩)、まだ自分ひとりでは幅の広い帯が堅くしめ(🛂)られなかったからで。末(🤮)子は母さ(🕖)んののこした古(gǔ )い(🏽)鏡台(🕯)の前あたり(💻)に立(👾)って、(😟)黒い袴はかまの紐ひも(🛰)を結んだが、それが背(bèi )丈(🤞)せたけの(🔼)延びた彼(♊)女に似(😽)合(hé )っ(🎦)て見(🚮)えた。
と、私も(📗)笑(xiào )っ(⛔)て、手本で疲(🏞)れたらしい(🛐)娘を(🔡)慰(wèi )めようとした。
峠た(💹)う(🏳)げの(💣)上うへから村むら(🎃)の小(💩)學校せうがくかうへ通か(🤰)よふ(💫)生徒せいと(🙊)がありました。近ちか(🏳)いところ(🧦)から通(tō(⏬)ng )か(🍩)よふ他ほか(🛺)の生徒せい(🧠)とと違(🎃)ちがひまして、子(🍔)供(🔇)(gòng )こども(🍋)の(💐)足(zú )あしで(♏)毎日(rì )まいにち峠たうげの上うへから通かよふのはなか／＼骨ほねが(🥄)折おれました。でも、(🥠)こ(🌩)の生徒(💎)せ(🚡)いと(🔃)は家うちから學(xué )校(🐳)(xià(🎆)o )がくかうまで歩あるいて行(🌫)ゆく路みちが好(hǎo )すきで(🔄)、(🔭)降(🏤)ふつて(🧘)も照(🔳)てつて(🌻)も通かよ(🚽)ひました。
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