と(♈)ころで、(🎉)かれの(🦖)言(🍋)葉が終わ(🔼)る(💩)か終(🌖)わらな(👻)いう(🦖)ちに、(😃)二三(sān )の室から(🥓)、急にさわがし(🚦)い人声(shēng )や物音が、廊下(xià )を(🐢)つたってき(🎤)こえだした。
と(🚟)、大(🦒)河は(🛃)槌(💛)(chuí )をふる(🧛)いなが(🤗)ら、こた(🛒)えた。
「はあ(🔨)。しかし、それには、(🎊)先生のほうか(🏘)ら(🍸)もいく(⏩)らか(💨)の強制(🏞)(zhì )を(🗒)加(jiā )えていた(🕞)だか(🏝)ない(🛩)と――」(🦖)
先生は(🐊)、しかし(📥)、まも(🚞)なく顔をまっすぐにし(🍏)た(🌷)。そ(😌)して、こ(❎)れ(💬)までの激しい調子とはう(🍀)って代(🐫)わっ(⛸)た、沈しずんだ調子で言(👯)葉(yè )をつづけた。
かれには、まった(💋)く自(💨)(zì )信(👪)がな(🍙)かっ(🚸)た(🏼)。白(🍘)(bái )鳥会時代の心(xīn )の(🏊)修(🏒)練(liàn )も、友(yǒu )愛塾(shú )の助手としての現在の信念も、(⬆)こうした場(chǎng )合の態(tài )度を決定するには、何のたしにもなら(🏹)なかった。かれがこ(🛬)れまで(🔑)信(🕷)(xìn )奉(🍦)(fèng )しん(🌄)ぽうも(🍁)し、実践じっせ(🐣)ん(🚘)にもつとめて来た、友愛・(💐)正(zhèng )義(yì )・自主(👳)・自律(🌴)(lǜ )・創造(🧘)(zào )、といったような、社会生(🛑)活の(🍉)基本(🎭)的(🏸)徳(⏹)(dé )目とくもくは、今(🚈)の(🦉)か(🌙)れには、(🛁)全(🎌)く(✍)力の(👿)な(🤷)い、空疎くうそな言葉の(❗)羅列(liè )られつで(🏃)しかな(📖)かった(👸)。そしてそこに気(qì(🉑) )がつくと、かれはいよいよう(⛔)ろたえた(🍚)。
「新(xī(💄)n )参し(🦐)んざんの(✈)小僧(⏹)こぞうで(📄)ござい(❓)ます。」
次郎(láng )は、その中の「ぼくのほうはたぶん変(📻)更(gèng )はあるまいと思うが」と(🏩)いう文句が気になった。も(🛑)し恭(gōng )一だ(💢)け(👷)の考え(🔛)で日取(🅾)(qǔ )りが(💺)きめら(😨)れる(📗)もの(🙅)だったら、そ(🚂)んなあ(🎻)いまいな(🔝)言(yán )いかたを(🔋)するわけがない。こ(🤱)れはだれかほかの(🦍)人の都合(hé )を念頭におい(👻)てのこ(🍇)と(🕑)らしい(🎹)、もしそう(🧖)だ(🍇)とす(🎂)る(🦔)と、それは(🕸)道江みちえの着京(🧀)の(🥁)日取りにちが(🔋)い(🦆)な(🍄)いのだ。
(🎦)次郎は、そう(🔆)言っ(💍)て、槌を柱にかけ(📮)、事務室のほうにかえりか(💏)け(🎳)た。すると、その時まで眉根(gēn )ま(🖇)ゆねをよせる(🚤)ようにしてか(🏰)れ(🔼)の(🛠)顔を見つめていた(🌇)大河が、急に(📰)、真赤な(🚎)歯ぐ(🐪)きを(〽)見せ(🏁)、(🔼)にっと笑(🐌)った。そして、
六 板(⬅)(bǎn )木の音
左右の窓(chuāng )の下に、小(xiǎo )便(📞)つぼがそれぞれ七つほど並(bìng )なら(🥧)んで(🕕)おり、そこを四人(rén )の塾生が二人ずつにわかれて、(👌)棒だ(🔕)わしで掃除していたが、その中に(🛄)は、大河の姿(zī )は(🚄)見えな(🎺)かっ(🥡)た(🔆)。
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