彼(bǐ )は、(🗨)一年(nián )生(♿)の全(🛌)部とはい(🍵)かな(🆒)く(🤞)とも、少くとも(🥇)彼の(🦇)組の生徒だけでも、彼(🕡)(bǐ )と同じ(🍫)気(🚰)持にな(🧣)って(🎭)もらうこ(📍)とを(🤨)、心(👧)から望んで(🤸)いた。彼はあ(👠)る日(🌗)(rì )、五六(⬛)名のものに真(🌹)剣にその気(qì )持(chí )を話してみた。しかし、誰もが反対(duì )もしなければ賛成も(😃)しなかった。落第して同じ(🗻)一年にとどまっ(😠)ていた一生徒(👰)な(🌰)どは、(👡)嘲るように「ふふん」と答えた(💈)きりだった。で、彼はそ(🍠)れっきり、誰にもそのことを(🥠)言わなくなっ(🏬)てしまった。
(💛)次郎の頭には(🅱)、一年(nián )おく(🌽)れて中学(xué )校にはい(🕗)った自(zì )分のことが、自然に浮かんで来た(🎍)。が、彼(bǐ(🔔) )の考えは、すぐま(📨)たもとに(🚮)もどっ(🌒)ていった。
(🤕)歩(🥉)いて行(há(🍕)ng )くうち(🏣)に(🗿)、山(shān )犬(quǎn )や(🍱)、(🈂)狐や、三つボタンの(📧)いやな(🍸)顔(🚬)がひとりでに思い出され(🈂)た。し(🖐)かし(🏆)彼はもう、それら(🔁)をちっ(🎞)とも怖いとは思わなかっ(🕓)た(🏓)。それど(🔏)ころか、彼(🍨)(bǐ )らのま(🐩)え(🌵)に(🐍)青い顔(🔗)をして(📥)並んでいた新入生達(🏕)のことを思(sī(🛌) )うと、一種の武(👼)(wǔ )者ぶる(🥙)い(👇)みたよう(➗)なものを総(🚓)身に感ずるの(🕣)だっ(🐖)た。
乳(rǔ )母(♿)のお浜(bāng )には(🌝)、次(🔔)郎は、(😭)それからも、たびたび手紙を出(🧠)(chū )し(😃)た。返事(shì )に(🧖)は、(🏀)いつもきまって、(🍖)一番になれ(🌥)とか、偉い人に(❎)なれと(📪)か(🧑)い(🥍)うよ(🕝)うな(😌)ことが書(🎭)いて(🕗)あり、また、そ(😵)れ(🤜)となく、今度(♈)(dù )の母との折合いが(📺)うまく行っているか(🎣)どうかを、知(🧢)りたいよ(😢)う(✨)な文句が(🌰)つらねてあっ(🍈)た。次(cì )郎は、し(👘)か(👆)し、そのいずれにも(🌌)、た(🔕)いして心を動か(🍲)さ(🔓)なか(🤝)った。彼(🎧)は、そうした手紙(📏)に(🤷)よって、(📎)お浜(bāng )の(🈸)自分に対する(🌭)愛(💗)情を十分(fèn )に(👍)味わいなが(👕)らも、すでに一段と高(🐍)(gāo )いところ(🔟)に立って、その中の文(🛰)(wé(🕣)n )句の意(💉)(yì )味(wè(🌕)i )を読もうと(😖)す(👫)る気持に(🔨)なって(⬜)いた。そ(🏢)れはち(🗻)ょうど、多(🍵)(duō(🦁) )くの大学生が故(🏻)郷の母から来る訓戒の手紙を読(dú )む時の気持と、同じ(🈷)よう(🕙)なものであっ(🔝)た(⚪)らしい。
鉄拳が同(🎺)時に次(cì )郎の頬に飛んで来た。しかし、次郎の両手が(🌠)狐(hú )の顔に飛(📏)び(🛥)かか(⛸)ったのも、ほとん(🍫)どそ(🈲)れと同時だ(🤫)った。
「何?(😡) 見(😷)て(🤡)いた(🌇)!」
「(🐋)僕は五年(♒)生に友達がい(🅰)くらもある(🥦)んだが(🚬)、(🔳)これか(🍣)らいじめな(🏿)いように頼(💥)んでおこ(✅)うか。」
「次郎だと、弟(dì(🤥) )だが…(🐜)…」(🏢)
(🌜)次(🔘)郎(láng )はぶっきらぼ(🎲)う(🎛)に答え(🚉)た。
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