日本《アナスタシア エロ》2行目ライン
アナスタシア エロあらすじ
「千ち(🧕)ゃ(😣)んの方を見張(zhā(🏕)ng )るの？(🎱) でも、橋から先はだ(😉)めじゃ(🎸)ない？」
「僕はストラ(🌀)イキをやらな(🍊)い(❣)た(🐰)めにあれを(👸)書いたんで(📡)す(🎢)。みん(🤴)なも(😣)その条件(jià(🔔)n )であ(🤗)れを(👃)出すことにきめたんで(🏘)す。」
(🤛)校長は(🌁)、最初(chū )鼻だけをぴ(🍡)くりと動(🚴)かしたきり、眼玉(♈)も口も動かさな(🚜)かった。眼(yǎn )玉はテ(🗝)ーブ(🦃)ル(💋)の上(shàng )の血書に注(zhù(🍆) )そ(🍍)そ(😩)がれ(👓)ていたが、それを読(dú )んでいるよ(💅)うには思(sī(🌗) )えな(⌚)かった。そのうちに、結んだままの口が(💑)、うがいでもする時(shí )のように、(📻)むくむく(🌕)動き出した。そして、それが(🔈)やっと(🌺)開(😘)いたか(💉)と思うと、しゃがれた女のよ(⬅)うな声で「これは、知(🌉)事閣下(xià )に(🧀)も(🥝)、お見(🕙)せしな(🐠)けりゃな(🛷)らんのか(📼)。」と、わか(🌧)りきったことをたずねた。田上が「(🛌)む(🦄)ろんそうで(🔐)す(🌽)。」と答える(✈)と、(🚭)またぴ(🍂)くりと鼻を動(dòng )かし、「(🔨)こんなも(❌)のを知(zhī )事閣下にお見(jiàn )せ(✌)出(chū )来ると思(🍅)うのか(🦃)。君(❎)らにはまるで(🌂)常識が(😁)ない。どうかそ(🐊)んなむりは言わな(🐦)いでくれ(🛅)。」と(👴)、(🔈)泣いている(📱)のか(🌴)、怒(nù )って(🍢)いるの(🥦)か(🎎)わ(🌐)からないよ(🍇)うな(🔩)声(shēng )で言った。四人共、その時は、こんな(📦)のが自(zì )分(fèn )た(🛋)ちの学校(xiào )の(📐)校長(🔗)だろうか(🙊)、(🐪)という気がして、実際なさけ(📗)なかっ(🌺)たそ(⏭)うで(🏻)ある。田(tián )上が「僕たちは朝倉(🥣)(cāng )先生の留任(📻)さえ実現すれ(💱)ば(📜)い(🔶)いのですから、校(xiào )長先(xiā(💬)n )生がそれ(👽)を保(😹)証して下さるなら、血書の(📡)処(chǔ )置はお任(rèn )せ(🗯)しましょう。」と言うと、校長は何(😶)と思ったか、急に椅子から立ち上(🍳)っ(🌭)て、四人の顔(⏭)をひとりびとり(💳)念入りに見まわ(💦)した。そして何度も首(🐬)(shǒu )をふっていたが、おしまいに、永い(🕒)ため息(xī )をついて、「君らの非(fē(🎰)i )常識には全くあき(🐁)れてしまう。朝倉先(🕣)生(✉)の退職は(🆘)県(🦌)の方(fāng )針できまっ(🥉)た(🌷)ことだ。県(👎)の方(fāng )針で一(🧚)(yī )旦き(🔀)まった以上(shàng )、校(xiào )長としてはどう(🎂)にも(😒)ならな(⛱)いではないか、それが君ら(🦏)にはわ(🏍)か(🎼)らんのか。」と言った。そ(✨)して(🖍)、(🍟)も(⬜)う一度永いため(🍍)息をつ(🔙)いて、どたりと椅(yǐ )子(🍉)に腰をおろ(😘)したが(🥠)、(💅)い(📀)かにも思いなやんで(〰)いるよう(🍭)に(🙃)眼を(🍑)つぶ(🤩)って、ひ(🍊)とりご(🎰)とのように(🎦)言った。「そりゃ、朝倉先生が惜し(❎)い先(🛣)生だと(🛋)いうこと(👴)は私(🙆)にもよくわかって(➿)いる(😱)。いや(💤)、誰(🚑)よりも私が一番よくわ(🆔)か(🛍)っているつも(🛌)りだ。だから、(😞)君らが先生(shēng )の留(🐼)任(❣)を願(yuàn )い出(📗)る気持(🏩)には心から(🕖)同情す(🛸)る。しかし、何(🎚)しろこ(🐂)れは県の方針できまったことな(🤜)んだから、おたがいにあ(🔕)きらめるより仕方(fāng )がない(🆔)では(🏰)ないか。」
次郎の調子(zǐ )は(🐕)少しと(⌛)がっていた(🏦)。道(dào )江の問(😮)(wèn )題から遠ざか(🏦)るにつれて、彼は(🍶)次(🆔)第(👷)に(🗜)元(yuá(🆖)n )気をとりも(🍇)どして来たのだ(🌹)った。徹(💾)太(tài )郎は、(🌉)し(🔤)かし、(👳)心配(🙈)そう(📙)に(🦁)、
「主謀(móu )者と見られてもい(🍹)いというのかね。」
(🎾)徹太郎は、そう言っ(🏳)て笑(xiào )った。次郎はその瞬間ち(🕡)ょっと固い表(💽)情になっ(🕹)た(🍾)が、(🐕)すぐ自分も(🌛)笑いながら、道江に(🥒)代(dài )って始(🔮)終を話(huà )した。話(🕕)して(🆚)い(🈯)るう(🖍)ちに、彼(🐌)は自分の言葉の調子が(🐲)次第に烈し(📅)くなって行(háng )く(🚱)のをどう(🔮)する(✂)ことも(🐦)出(chū )来(🔑)(lái )なか(♓)った。
「しかし(🍼)、(🏦)私(sī )はう(💢)れし(🈵)いんだよ(🔁)。私の(🤬)ために血書まで書いてく(🔞)れる(✍)教え子(👦)が(🐈)い(🤵)るのかと(💛)思うと(🔙)。」
「おま(⛑)えも一度(🌧)先生(🖕)をお(🥏)た(🔲)ず(🤖)ね(💓)するといいね。先生の(🗼)方(🧣)(fāng )でも待って(🌃)おい(📣)での(🔬)よう(🚟)だよ。」
「むろん校長先(xiān )生に出したん(🏇)だろうね。」
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