「(🎒)まず、(❓)平尾と同類(lè(🧞)i )項だろうね。」
(👄)四人の(🏅)報告(🆙)は(🌄)、みんなをふき出さ(💿)せ(⏯)たり、(🕗)憤慨させたり、不(♐)(bú(🔽) )安がら(🚋)せ(💗)たりした。しかし、ともかく(🎁)も血(😎)書が県庁に差(🚊)出される(🔴)ように(⏲)なったとい(🏉)うことで、一(🤛)応納(🚼)得なっ(🔮)とくす(🛬)るよりほ(⏮)かなかっ(😠)た(🤤)。校長が教頭(🍡)か(🙇)ら紙片(piàn )を受取(qǔ(⛏) )っ(✉)たあと、急に様子が変(🎺)ったということにつ(🕧)いては、四(sì )人をはじめみ(🤥)んな(🌥)も不審に思い、うまくペ(🏟)テ(🎮)ンに(🏬)かけられたので(🎉)はないか、などというもの(🔜)がいた(🛤)が(👙)、事情は(🔙)間もなく判(👫)明した。それは、教員室(shì )で先(🥝)生た(🔃)ちがひそ(⛴)かに(📣)話しあっていることが、給仕(shì )の口をとおして、いちいち生(shēng )徒の耳(ěr )に(👨)はいって(🚺)来(lái )たからであった。
次郎は、詰(jié )問(🚋)(wèn )きつもん(🏌)するようにたずねた。
次郎はごまかさなかった。ごまか(🦅)すどころか、そう(📪)答えることによ(✍)って、皮(🔖)肉な喜びをさ(🎑)え味(🎶)わってい(🤦)たので(🎖)ある。
次郎(láng )は廊下をとおって書斎に(🐠)行っ(🗃)た。朝(🏠)(cháo )倉先(xiā(👲)n )生(💰)は机(jī )の(🏰)上(shà(🚫)ng )に巻紙(👚)をひろげ(🧥)てしきり(😴)に手紙を(🎹)書(shū )い(🍋)ていた。もう五(🚜)六通(tōng )書きあ(🎯)げ(😧)たらし(🌂)く、封を(🕯)し(😬)たの(🤨)が机(🎴)のすみに重(🥞)ねてあった。次郎(láng )が敷(fū )居のすぐ近(jìn )くに坐ってお辞(cí )儀(🤣)をすると(⏳)、
と、(🗓)道(dào )江(⛷)はち(🐩)ょっと眼(yǎn )を見(jiàn )張っ(🥥)て、
徹(🐫)太郎は、そ(💞)う言って笑った。次(🚊)(cì )郎はその瞬間(jiān )ちょっと(🍮)固い表(🏃)情になったが(🌌)、すぐ自(zì )分も(🎸)笑いながら、道(🤐)江(🚥)に代っ(🌇)て始(🔱)(shǐ(💡) )終を話(huà )した。話して(🐊)い(🌿)るう(🍲)ちに(🏣)、彼は自(🥢)分の言(🌨)葉の調(📉)子が次第に烈(liè )しく(😇)なって行(🚵)(háng )く(🙎)の(🔴)を(😾)どう(🕸)すること(💀)も出(📣)来な(🌷)かった(😖)。
次郎(🏆)は、そう言っ(💿)て、視(🎭)線を(🕗)道(dào )江の方に転じながら、
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